1

Утвержден
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от «____» _______ 2019 г. № ____

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Педагог дошкольного образования
Регистрационный
номер

Содержание
I. Общие сведения…………...……………………………………………………………... 2
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
(функциональная карта вида профессиональной деятельности) ...…………………………….. 3
III. Характеристика обобщенных трудовых функций …………………………………... 5
3.1. Обобщенная трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации
образовательных программ дошкольного образования» ………………………………………. 5
3.2. Обобщенная трудовая функция «Организационно-педагогическое обеспечение
музыкального воспитания и музыкальной деятельности детей» ………………..…………….17
3.3. Обобщенная трудовая функция «Организационно-педагогическое обеспечение
физического воспитания и физической активности детей»….…...........................................….27
3.4. Обобщенная трудовая функция «Педагогическая деятельность и координация
профессиональной деятельности педагогических работников по реализации образовательных
программ дошкольного образования»……………………….…….…………………. …………37
3.5. Обобщенная трудовая функция «Организационно-методическое обеспечение
реализации образовательных программ дошкольного образования»………………………….51
IV. Сведения об организациях-разработчиках профессионального стандарта …….... 63

2

I.Общие сведения

Педагогическая деятельность в дошкольном
организационно-методическое обеспечение

образовании

и

ее
Код

(наименование вида профессиональной деятельности)

Основная цель вида профессиональной деятельности:
Осуществление педагогической деятельности по образовательным программам дошкольного
образования и организационно-методическое обеспечение их реализации
Группа занятий:
2342

2352

Педагогические работники в
дошкольном образовании
Преподаватели, работающие с
инвалидами или лицами с
особыми возможностями
здоровья

2351
2359

Специалисты по методике
обучения

Специалисты в области
образования, не входящие в
другие группы

Отнесение к видам экономической деятельности:
85.11
Образование дошкольное
(код ОКВЭД)

(наименование вида экономической деятельности)

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
(функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Обобщенные трудовые функции
код
А

B

С

наименование

уровень
квалификации

Педагогическая
деятельность по
реализации
образовательных
программ
дошкольного
образования

5

Организационнопедагогическое
обеспечение
музыкального
воспитания и
музыкальной
деятельности детей

5

Организационнопедагогическое
обеспечение

5

Трудовые функции
наименование

код

Планирование деятельности по реализации образовательных
программ дошкольного образования в дошкольной
образовательной группе
Организация развивающей деятельности детей в
дошкольной образовательной группе
Формирование развивающей образовательной среды в
дошкольной образовательной группе
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
детей по вопросам их развития и образования
Организация музыкальной деятельности детей при
реализации образовательных программ дошкольного
образования
Проведение музыкальных занятий с учетом возраста,
индивидуальных и психофизических особенностей детей
Музыкальное сопровождение мероприятий в рамках
реализации образовательных программ дошкольного
образования
Взаимодействие с педагогами и родителями (законными
представителями) по вопросам организации музыкальной
деятельности детей
Проведение занятий по физической культуре с учетом
возрастных, индивидуальных и психофизических
особенностей детей

А/01.5
А/02.5
А/03.5
А/04.5
В/01.5
В/02.5
В/03.5
В/04.5
С/01.5

уровень
(подуровень)
квалификации

4

физического
воспитания и
физической
активности детей

D

E

Педагогическая
деятельность и
координация
профессиональной
деятельности
педагогических
работников по
реализации
образовательных
программ
дошкольного
образования
Организационнометодическое
обеспечение
реализации
образовательных
программ
дошкольного
образования

6

7

Организация физической активности детей, их активного
отдыха, физкультурно-спортивных праздников
Организационно-педагогическое обеспечение физкультурнооздоровительной работы в дошкольной образовательной
организации
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
по вопросам физического воспитания детей
Проектирование образовательного процесса в дошкольной
образовательной группе в соответствии с ФГОС ДО
Реализация содержания образовательных программ
дошкольного образования в дошкольной образовательной
группе
Координация профессиональной деятельности педагогов по
реализации образовательных программ дошкольного
образования и их взаимодействия с родителями (законными
представителями) детей
Проведение диагностики результатов образования и
развития детей
Организационно-методическое обеспечение проектирования
образовательных программ дошкольного образования
Методическое сопровождение образовательного процесса в
дошкольной образовательной организации
Организационное обеспечение деятельности педагогов по
реализации образовательных программ дошкольного
образования
Организационно-методическое обеспечение взаимодействия
дошкольной образовательной организации с семьей и
другими социальными институтами

С/02.5
С/03.5
С/04.5
D/01.6
D/02.6

D/03.6

D/04.6

E /01.7
E /02.7
E /03.7

E/04.7

5

III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция

Наименование

Педагогическая деятельность
по реализации
образовательных программ
дошкольного образования

Происхождение
обобщенной
трудовой функции

Оригинал

Х

Код

А

Уровень
квалификации

Заимствовано из
оригинала

Код оригинала

Регистрацион
ный номер
профессионал
ьного
стандарта

Возможные
наименования
должностей

Воспитатель

Требования к
образованию и
обучению

Высшее образование или среднее профессиональное образование в
рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего
образования и специальностей среднего профессионального
образования "Образование и педагогические науки" либо высшее
образование или среднее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование по направлению
профессиональной деятельности в организации, осуществляющей
образовательную деятельность, в том числе с получением его после
трудоустройства
_

Требования к
опыту
практической
работы
Особые условия
допуска к работе

5

Соблюдение условий, изложенных в статьях 331 и 351.1 Трудового
кодекса Российской Федерацииi
Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на
работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а
также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в
порядке, установленном законодательством Российской Федерацииii.
Рекомендуется прохождение дополнительного профессионального
образования по дополнительным программам повышения
квалификации в области дошкольного образования, если имеющееся
высшее или среднее профессиональное образование в рамках
укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и
специальностей среднего профессионального образования
"Образование и педагогические науки" не предполагало
формирование профессиональных компетенций в области
дошкольного образования

6

Другие
характеристики

Прохождение обучения оказанию первой помощи детям дошкольного
возрастаiii

Дополнительные характеристики
Наименование
классификатора

Код

ОКЗ

2342

ОКПДТРiv

20437

Наименование базовой группы, должности
(профессии) или специальности
Педагогические работники в дошкольном
образовании
Воспитатель детского сада (яслей-сада)

3.1.1. Трудовая функция
Планирование деятельности по
реализации образовательных
Наименование программ дошкольного
образования в дошкольной
образовательной группе
Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Оригинал

Х

Код А/01.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Осуществлять педагогическое наблюдение за деятельностью,
поведением детей для индивидуализации образовательного процесса
Участие в разработке образовательных программ дошкольного
образования
Участие в планировании образовательного процесса в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО)
Разработка плана образовательной деятельности в дошкольной
образовательной группе
Разработка планов занятий с детьми по образовательной программе
дошкольного образования
Осуществление отбора и адаптации дидактических материалов для
реализации образовательного процесса в дошкольной образовательной
группе
Осуществление отбора и адаптации форм и методов организации
познавательной, речевой, игровой, творческой, физкультурнооздоровительной, досуговой деятельности детей, соответствующих их
возрасту, индивидуальным особенностям и обеспечивающих их
развитие
Осуществление планирования и подготовки творческих мероприятий с
детьми в целях их интеллектуального, нравственного и физического
развития
Участие в планировании образовательной деятельности с детьми с

7

Необходимые
умения

ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьмиинвалидами
Осуществление отбора и адаптации форм и методов педагогической
диагностики
освоения
детьми
образовательной
программы
дошкольного образования
Планирование мероприятий по охране жизни и здоровья детей в ходе
образовательного процесса, охране труда и пожарной безопасности
Взаимодействие с другими педагогическими работниками дошкольной
образовательной организации при планировании образовательного
процесса
Планировать педагогическую деятельность по реализации и защите
прав ребенка в процессе образования
Применять
педагогическое
наблюдение
для
выявления
индивидуальных особенностей детей с целью индивидуализации
образовательного процесса
Осуществлять проектирование отдельных модулей образовательных
программ дошкольного образования на основе требований ФГОС ДО
Соблюдать требования ФГОС ДО при планировании образовательного
процесса
Планировать
педагогическую
деятельность
в
дошкольной
образовательной группе на основе деятельностного, развивающего и
других современных подходов к реализации образовательных
программ дошкольного образования
Выбирать формы и методы проведения занятий по образовательной
программе дошкольного образования, соответствующие целям и
содержанию занятия, возрастным и индивидуальным особенностям
детей
Осуществлять анализ, отбор и адаптацию дидактических материалов с
учетом реализуемых форм и методов работы с детьми по
образовательной программе дошкольного образования
Осуществлять
анализ и отбор форм и методов организации
познавательной, речевой, игровой, творческой, физкультурнооздоровительной, досуговой деятельности детей в соответствии с их
возрастом, индивидуальными особенностями и развивающим
потенциалом форм и методов педагогической деятельности
Определять цели, содержание и формы проведения творческих
мероприятий,
педагогические
средства
интеллектуального,
нравственного и физического развития детей, формирования у них
общей культуры
Осуществлять отбор форм и методов образовательной деятельности с
детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с
детьми-инвалидами по адаптированным образовательным программам
дошкольного образования
Осуществлять отбор методов педагогической диагностики освоения
детьми образовательной программы дошкольного образования
Выявлять и устранять возможные риски жизни и здоровью детей,
выполнять правила охраны труда и пожарной безопасности;
содействовать обеспечению необходимых санитарно-бытовых условий в
дошкольной образовательной группе
Вести педагогическую документацию на бумажных и электронных
носителях; обрабатывать персональные данные с соблюдением

8

Необходимые
знания

принципов и правил, установленных законодательством Российской
Федерации
Оказывать воспитанникам первую доврачебную помощь
Положения нормативных правовых актов Российской Федерации в
области образования, воспитания, детства о правах ребенка, их
реализации в процессе образования и защите
Теоретические и методические основы организации образовательного
процесса в дошкольной образовательной группе
Педагогические механизмы индивидуализации образовательного
процесса в дошкольной образовательной группе
Способы осуществления педагогического наблюдения за детьми для
выявления
их
индивидуальных
особенностей
с
целью
индивидуализации образовательного процесса
Положения ФГОС ДО о структуре, условиях реализации и результатах
освоения образовательных программ дошкольного образования
Способы реализации современных теоретических подходов к
организации
образовательного
процесса
(деятельностный,
развивающий и др.) в практике работы с дошкольной образовательной
группой
Примерная структура плана педагогической деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования в
дошкольной образовательной группе
Формы и методы проведения занятий в дошкольной образовательной
группе с детьми разного возраста по образовательной программе
дошкольного образования
Основания отбора дидактических материалов для проведения занятий
в дошкольной образовательной группе по образовательной программе
дошкольного образования
Подходы к планированию познавательной, речевой, игровой,
творческой, физкультурно-оздоровительной, досуговой деятельности
детей
Особенности организации образовательной деятельности с детьми с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьмиинвалидами по адаптированным образовательным программам
дошкольного образования
Методы педагогической диагностики освоения детьми
образовательной программы дошкольного образования
Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности
педагогических работников за жизнь и здоровье детей
Требования к осуществлению охраны жизни и здоровья детей в
дошкольной образовательной организации, способы выявления и
устранения возможных рисков жизни и здоровью детей
Требования технического регламента Таможенного союза TP
ТС 008/2011 «О безопасности игрушек», утвержденного Решением
Комиссии Таможенного союза от 23.09.2011 № 798
Правила охраны труда и пожарной безопасности
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций
Требования к оформлению педагогической документации на бумажных
и электронных носителях

9

Другие
характеристики

Принципы и правила обработки персональных данных, установленные
законодательством Российской Федерации
Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию
образовательного процесса
Способы оказания первой помощи детям младенческого, раннего и
дошкольного возраста
Знания гигиенических требований к организации работы с детьми
дошкольного возраста на уровне программ профессиональной
гигиенической подготовки и аттестации, осуществляемых в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации
-

3.1.2. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Организация развивающей
деятельности детей в
дошкольной образовательной
группе
Оригинал

Х

Код А/02.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Обеспечение позитивного общения с детьми, их эмоционального
благополучия и развития
Мотивация детей к участию в различных видах деятельности на основе
развития субъектности ребенка в процессе образования
Педагогическая поддержка деятельности детей по самообслуживанию
с целью формирования у них навыков самообслуживания
Проведение занятий с дошкольной образовательной группой для
развития познавательной и исследовательской деятельности детей
Проведение занятий с дошкольной образовательной группой для
развития речи детей
Ознакомление воспитанников с детской литературой, чтение им
текстов различных жанров детской литературы
Организация
художественной,
творческой,
продуктивной
деятельности детей в дошкольной образовательной группе
Организация досуговой деятельности детей, развлечений в
дошкольной образовательной группе
Организация
физической
активности
детей,
физкультурнооздоровительных мероприятий в дошкольной образовательной группе
Применение педагогических технологий, форм и методов
нравственного,
патриотического,
экологического,
трудового
воспитания детей
Проведение прогулок, подвижных игр на свежем воздухе, экскурсий

10

для дошкольной образовательной группы
Участие в организации и проведении конкурсов, праздников,
творческих мероприятий в целях развития детей
Реализация образовательной деятельности с детьми с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе с детьми-инвалидами в рамках
адаптированных образовательных программ дошкольного образования
Участие в работе педагогических, методических советов, других
формах методической работы в дошкольной образовательной
организации

Необходимые
умения

Координация деятельности учебно-вспомогательного персонала по
присмотру и уходу за детьми в дошкольной образовательной группе
Общаться с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей, устанавливать эмоциональный контакт с детьми,
проявлять уважение к человеческому достоинству воспитанников
Мотивировать детей к участию в различных видах деятельности на
основе поддержки свободного выбора детьми деятельности, принятия
решений, выражения своих чувств и мыслей, проявления инициативы
Применять технологии педагогической поддержки воспитанников при
организации их деятельности по самообслуживанию с целью
формирования у них навыков самообслуживания
Применять современные формы и методы проведения занятий с
детьми по образовательной программе дошкольного образования с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
Осуществлять организацию познавательной и исследовательской
деятельности детей в форме занятий с дошкольной образовательной
группой, а также в форме развивающих игр, конкурсов, проектов и т.д.
Проводить занятия с дошкольной образовательной группой, игры,
конкурсы, творческие мероприятия для развития речевой деятельности
детей по образовательной программе дошкольного образования
Проводить занятия, направленные на ознакомление детей с детской
литературой; читать детям тексты различных жанров детской
литературы, формировать у них интерес к чтению
Осуществлять
организацию
художественной,
творческой,
продуктивной деятельности детей в форме занятий с дошкольной
образовательной группой, развивающих игр, творческих конкурсов,
проектов и т.д.
Осуществлять поддержку спонтанной игры детей, ее обогащение,
организацию досуговой деятельности детей, развлечений
Мотивировать детей к физической активности, организовывать
физкультурно-оздоровительные
мероприятия
в
дошкольной
образовательной группе в форме подвижных игр, физкультминуток и
др.
Применять соответствующие возрастным и индивидуальным
особенностям детей формы и методы нравственного воспитания,
развития нравственного опыта отношений, оценки хороших и плохих
поступков, формирования представлений о правилах вежливости
Реализовывать формы и методы развития у детей основ патриотизма,
воспитания любви к Родине
Применять педагогические технологии трудового воспитания детей,
формирования у них трудолюбия, уважения к труду взрослых,

11

интереса к профессиям

Необходимые
знания

Осуществлять организацию экологически ориентированной
деятельности детей, наблюдения природы, воспитания основ
экологической культуры, доброго, бережного отношения к растениям и
животным, любви к природе
Проводить прогулки, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии с
учетом нормативных, правовых, руководящих и инструктивных
документов, регулирующих проведение мероприятий за пределами
территории образовательной организации
Осуществлять подготовку воспитанников к участию в творческих
мероприятиях (праздниках, утренниках, конкурсах и др.)
Осуществлять организационно-педагогическое обеспечение участия
дошкольной образовательной группы в творческих мероприятиях
(праздниках, утренниках, конкурсах и др.)
Организовывать конкурсы, праздники, творческие мероприятия в
целях развития детей в дошкольной образовательной группе
Учитывать
особые
образовательные
потребности
детей
с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детейинвалидов при реализации адаптированных образовательных программ
дошкольного образования
Применять диагностические методики для анализа результатов
образовательного процесса
Выполнять координационные функции во взаимодействии с учебновспомогательным персоналом дошкольной образовательной
организации
Психологические особенности детей дошкольного возраста и
механизмы реализации возрастного подхода в педагогической
деятельности с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста
Теоретические и методические основы организации развивающей
деятельности детей младенческого, раннего и дошкольного возраста
Содержание образовательной программы дошкольного образования
Педагогические условия становления субъектности ребенка в процессе
дошкольного образования
Педагогические приемы и способы поддержки положительной
самооценки детей, их уверенности в собственных возможностях и
способностях, свободного выбора детьми деятельности, принятия
решений, выражения своих чувств и мыслей, проявления инициативы
Педагогические приемы мотивации воспитанников к участию в
различных видах развивающей деятельности
Содержание и методика организации деятельности детей по
самообслуживанию, способы формирования у детей навыков
самообслуживания
Формы и методы проведения занятий с детьми по образовательной
программе дошкольного образования с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников
Содержание и особенности организации познавательной деятельности
детей
Особенности развития речи детей дошкольного возраста
Формы и методы ознакомления детей с детской литературой
Содержание и особенности организации художественной, творческой,
продуктивной деятельности детей

12

Другие
характеристики

Приемы педагогической поддержки спонтанной игры детей,
педагогические условия ее обогащения
Содержание и особенности организации досуговой деятельности
детей, развлечений
Содержание и особенности организации физической активности
воспитанников, физкультурно-оздоровительных мероприятий в
дошкольной образовательной группе
Формы и методы нравственного воспитания дошкольников;
педагогические условия и средства развития у детей основ этической
культуры, нравственного опыта отношений, оценки хороших и плохих
поступков, формирования представлений о правилах вежливости
Формы и методы воспитательной деятельности с целью развития у
детей основ патриотизма, любви к Родине
Педагогические технологии трудового воспитания детей дошкольного
возраста
Формы и методы организации экологически ориентированной
деятельности детей, развития у них экологической культуры
Содержание и методика организации прогулок, подвижных игр с
детьми на свежем воздухе, экскурсий
Основные положения нормативных и правовых документов,
регулирующих
проведение
мероприятий
за
территорией
образовательной организации
Формы проведения массовых мероприятий с детьми дошкольного
возраста, методические требования к содержанию и организации
конкурсов, праздников и других видов мероприятий
Особенности реализации адаптированных образовательных программ
дошкольного образования
Методы педагогической диагностики в целях индивидуализации
образовательного процесса
Функциональные обязанности учебно-вспомогательного персонала
дошкольной образовательной организации и методы координации
деятельности учебно-вспомогательного персонала
-

3.1.3. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые

Формирование развивающей
образовательной среды для
реализации образовательных
программ дошкольного
образования
Оригинал

Х

Код А/02.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Участие в создании развивающей предметно-пространственной среды

13

действия

Необходимые
умения

для дошкольной образовательной группы
Поддержание уклада, атмосферы и традиций дошкольной
образовательной организации
Создание социальной ситуации развития детей, соответствующей
специфике возраста и обеспечивающей эмоциональное благополучие
детей
Педагогическая поддержка индивидуальности и инициативы детей
Организация общения детей, выполнения ими правил взаимодействия
в целях их социально-коммуникативного развития
Участие в формировании информационной среды дошкольной
образовательной группы с целью развития у детей основ
информационной культуры
Создание развивающей образовательной среды для осуществления
образовательной деятельности с детьми с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе с детьми-инвалидами
Обеспечение безопасности образовательной среды
дошкольной
образовательной группы
Использовать
педагогический
потенциал
развивающей
образовательной среды дошкольной образовательной организации в
решении задач образования и развития воспитанников
Осуществлять формирование предметно-пространственной среды для
дошкольной образовательной группы
Осуществлять организацию деятельности детей в развивающей
предметно-пространственной среде
Формировать позитивную атмосферу в дошкольной образовательной
группе, поддерживать уклад жизни и традиции дошкольной
образовательной организации
Создавать социальную ситуацию развития детей в соответствии с
особенностями возраста детей
Создавать условия для эмоционального благополучия детей,
поддерживать в детской образовательной группе атмосферу
эмоциональной
отзывчивости,
сопереживания
готовности
к
совместной деятельности,
Осуществлять педагогическую поддержку индивидуальности и
инициативы детей
Организовывать общение детей, выполнение правил взаимодействия в
целях их социально-коммуникативного развития, усвоения ими норм и
ценностей, принятых в обществе, формирования позитивных
установок к различным видам труда и творчества
Обеспечивать личностно-развивающий и гуманистический характер
взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей),
педагогических и иных работников дошкольной образовательной
организации) и детей
Формировать информационную среду дошкольной образовательной
группы с целью развития у детей основ информационной культуры
Формировать
развивающую
образовательную
среду
для
осуществления
образовательной деятельности с
детьми с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьмиинвалидами
Обеспечивать безопасность образовательной среды
дошкольной
образовательной группы, анализировать и устранять возможные риски

14

жизни и здоровью детей

Необходимые
знания

Другие
характеристики

Содействовать обеспечению
необходимых
санитарно-бытовых
условий дошкольной образовательной группы
Осуществлять формирование основ безопасного поведения детей в
быту, социуме, природе
Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими
специалистами в решении педагогических задач
Положения ФГОС ДО о формировании развивающей образовательной
среды в дошкольной образовательной группе
Современные подходы к проектированию развивающей предметнопространственной среды для дошкольной образовательной группы
Механизмы реализации педагогического потенциала развивающей
предметно-пространственной среды в процессе дошкольного
образования
Педагогические условия эмоционального благополучия детей в
дошкольной образовательной группе; механизмы
формирования
позитивной атмосферы, уклада жизни и традиций в дошкольной
образовательной организации
Особенности социальной ситуации развития детей дошкольного
возраста и способы ее формирования
Механизмы реализации педагогической поддержки индивидуальности
и инициативы детей
Педагогические условия и способы организации общения детей,
выполнения ими правил взаимодействия
Особенности и методы социально-коммуникативного развития детей
дошкольного возраста
Особенности личностно-развивающего и гуманистического характера
взаимодействия детей и взрослых
Воспитывающий потенциал информационной среды дошкольной
образовательной организации
Способы формирования и использования информационной среды в
дошкольной образовательной группе с целью развития у детей основ
информационной культуры
Особенности развивающей образовательной среды для осуществления
образовательной деятельности с детьми с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе с детьми-инвалидами
Способы формирования основ безопасного поведения детей в быту,
социуме, природе
Требования и способы обеспечения безопасности образовательной
среды дошкольной образовательной группы
Правила
внутреннего
трудового
распорядка
дошкольной
образовательной организации
-

3.1.4. Трудовая функция
Взаимодействие с
родителями (законными
Наименование
представителями) детей по
вопросам их развития и

Код

А/03.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

15

образования
Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Необходимые
умения

Оригинал

Х

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Проведение
собеседований
с
родителями
(законными
представителями) об особенностях развития ребенка при приеме детей
и об участии его в деятельности в рамках реализации образовательных
программ дошкольного образования
Организация участия родителей (законных представителей) в
проектировании образовательного процесса
Организация участия родителей (законных представителей) в
формировании развивающей образовательной среды дошкольной
образовательной группы
Педагогическое
обеспечение
участия
родителей
(законных
представителей) в проведении мероприятий с детьми в ходе
реализации образовательных программ дошкольного образования
Информирование
родителей
(законных
представителей)
о
психологическом и физическом самочувствии ребенка, его интересах,
особенностях поведения, взаимодействия со сверстниками
Консультирование родителей (законных представителей) по
актуальным вопросам обучения, воспитания и развития ребенка
Взаимодействие с родителями (законными представителями) детей с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов
с целью реализации адаптированных образовательных программ
дошкольного образования
Обсуждение с родителями результатов педагогической диагностики
освоения детьми образовательных программ дошкольного
образования, индивидуальных планов (траекторий) развития ребенка
Определять педагогические цели и актуальные вопросы собеседований
с родителями (законными представителями) при приеме ребенка в
группу и об участии его в деятельности в рамках реализации
образовательных программ дошкольного образования
Привлекать родителей (законных представителей) к организации
образовательного процесса в дошкольной образовательной группе
Привлекать родителей (законных представителей) к формированию
развивающей образовательной среды дошкольной образовательной
группы
Привлекать родителей (законных представителей) к проведению
мероприятий с детьми в ходе реализации образовательных программ
дошкольного образования и осуществлять педагогическое обеспечение
их деятельности в рамках подготовки и проведения мероприятия
Своевременно предоставлять информацию родителям (законным
представителям) ребенка о его психологическом и физическом
самочувствии, особенностях и возможных проблемах, рисках в его
поведении, взаимодействии со сверстниками

16

Необходимые
знания

Определять актуальные вопросы обучения, воспитания и развития
ребенка для консультирования родителей (законных представителей)
Проводить консультирование родителей (законных представителей) с
учетом их актуальных потребностей, проблем, интересов в области
воспитания своего ребенка
Осуществлять
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) детей с ограниченными возможностями здоровья, в
том числе детей-инвалидов с целью реализации адаптированных
образовательных программ дошкольного образования
Осуществлять ознакомление родителей (законных представителей) с
результатами
педагогической диагностики
освоения
детьми
образовательных
программ
дошкольного
образования
и
организовывать обсуждение данных результатов для определения
актуальных целей и задач обучения, воспитания и развития детей
Основы семейного воспитания
Этические нормы взаимодействия с семьей воспитанника
Составляющие воспитательного потенциала семьи и социальнопедагогические условия его развития и реализации
Способы выявления актуальных образовательных потребностей семьи,
особенностей семейного воспитания детей
Психолого-педагогические и этические требования к проведению
собеседований с родителями (законными представителями) об
особенностях развития ребенка при приеме детей в группу и об
участии его в деятельности в рамках реализации образовательных
программ дошкольного образования
Способы включения родителей (законных представителей) в
проектирование
образовательного
процесса,
формирование
развивающей образовательной среды дошкольной образовательной
группы
Подходы к организации участия родителей (законных представителей)
в проведении мероприятий с детьми в ходе реализации
образовательных программ дошкольного образования и правила
соблюдения требований безопасности детей при участии родителей
(законных представителей) в образовательном процессе
Способы, средства и этические нормы информирования родителей
(законных представителей) о психологическом и физическом
самочувствии ребенка, особенностях его поведения, взаимодействия со
сверстниками
Формы и методы консультирования родителей (законных
представителей) по актуальным вопросам обучения, воспитания и
развития ребенка
Особенности и этические нормы взаимодействия с родителями
(законными представителями) детей с ограниченными возможностями
здоровья, в том числе детей-инвалидов с целью реализации
адаптированных образовательных программ дошкольного образования
Формы и методы организации обсуждения с родителями результатов
педагогической диагностики освоения детьми образовательных
программ дошкольного образования
Особенности и этические нормы работы с семьями, находящимися в
трудной жизненной ситуации
Особенности и этические нормы работы с семьями, относящимися к

17

Другие
характеристики

группе социального риска
-

3.2. Обобщенная трудовая функция

Наименование

Организационнопедагогическое обеспечение
музыкального воспитания и
музыкальной деятельности
детей

Происхождение
обобщенной
трудовой функции

Оригинал

Х

Код

B

Уровень
квалификации

5

Заимствовано из
оригинала

Код оригинала

Регистрацион
ный номер
профессионал
ьного
стандарта

Возможные
наименования
должностей

Музыкальный руководитель

Требования к
образованию и
обучению

Высшее образование или среднее профессиональное образование в
рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего
образования и специальностей среднего профессионального
образования "Образование и педагогические науки" либо высшее
образование или среднее профессиональное музыкальное
образование и дополнительное профессиональное образование
(профессиональная переподготовка) по направлению
профессиональной деятельности в организации, осуществляющей
образовательную деятельность, в том числе с получением его после
трудоустройства

Требования к
опыту
практической
работы
Особые условия
допуска к работе

_

Профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном
инструменте
Соблюдение условий, изложенных в статьях 331 и 351.1 Трудового
кодекса Российской Федерацииv
Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на
работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а
также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в
порядке, установленном законодательством Российской Федерацииvi.
Рекомендуется прохождение дополнительного профессионального
образования по дополнительным программам повышения
квалификации в области дошкольного образования, если имеющееся

18

высшее или среднее профессиональное образование в рамках
укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и
специальностей среднего профессионального образования
"Образование и педагогические науки" не предполагало
формирование профессиональных компетенций в области
дошкольного образования
Другие
характеристики

Прохождение обучения оказанию первой помощи детям дошкольного
возрастаvii

Дополнительные характеристики
Наименование
классификатора

Код

ОКЗ

2342

ОКПДТРviii

2455

Наименование базовой группы, должности
(профессии) или специальности
Педагогические работники в дошкольном
образовании
Музыкальный руководитель

3.2.1. Трудовая функция
Наименование
Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Необходимые

Организация музыкальной
деятельности детей

Оригинал

Х

Код B/01.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Участие в разработке образовательной программы дошкольного
образования в образовательной организации в части музыкального
воспитания
Осуществление планирования и организации процесса музыкального
воспитания, ориентированного на формирование у детей основ
эстетической культуры
Осуществление
планирования
и
организации
музыкальной
деятельности детей как средства развития у них творческих
способностей и эмоциональной сферы
Применение различных форм и методов развития музыкальных
способностей детей с учетом их индивидуальных и возрастных
особенностей
Организация взаимодействия, общения детей в процессе музыкальной
деятельности для их социально-коммуникативного развития
Применение современных форм и методов презентации и оценивания
достижений воспитанников в области музыкальной деятельности
Консультирование родителей (законных представителей) детей по
вопросам организации участия детей в музыкальной деятельности
Определять цели и разрабатывать содержание музыкального

19

умения

Необходимые
знания

воспитания детей как компонент образовательной программы
дошкольного образования в образовательной организации
Осуществлять планирование процесса музыкального воспитания детей
в рамках реализации образовательной программы дошкольного
образования в образовательной организации
Общаться с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей, устанавливать эмоциональный контакт с детьми,
проявлять уважение к человеческому достоинству воспитанников
Определять и применять различные формы и методы организации
музыкальной деятельности детей с учетом их индивидуальных и
возрастных особенностей, обеспечивающие формирование у них основ
эстетической культуры и эмоциональной сферы
Осуществлять организацию взаимодействия, общения детей в процессе
музыкальной деятельности для их социально-коммуникативного
развития
Создавать условия для формирования общей культуры личности детей,
развития их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств
Создавать условия для обогащения (амплификации) детского развития,
поддержки разнообразия детства; сохранения уникальности и
самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека
Применять игровые педагогические технологии организации
музыкальной деятельности детей
Осуществлять построение образовательной деятельности на основе
индивидуальных особенностей каждого ребенка и его субъектности
Применять современные формы и методы презентации и оценивания
достижений воспитанников в области музыкальной деятельности
Осуществлять консультирование родителей (законных представителей)
детей по вопросам организации участия детей в музыкальной
деятельности
Вести педагогическую документацию на бумажных и электронных
носителях, создавать отчетные (отчетно-аналитические) и
информационные материалы
Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и
правил, установленных законодательством Российской Федерации
Оказывать воспитанникам первую доврачебную помощь
Нормативные правовые акты Российской Федерации в области
образования, воспитания, защиты прав ребенка
Теоретические и методические основы дошкольного образования
Особенности психофизического развития детей в младенческом,
раннем и дошкольном возрасте
Требования ФГОС ДО к разработке образовательных программ
дошкольного образования, их содержание
Современные образовательные музыкальные технологии, достижения
мировой и отечественной музыкальной культуры
Теория и методика музыкального воспитания дошкольников,
педагогические условия, формы и методы формирования у детей основ
эстетической культуры
Педагогические условия становления субъектности ребенка в процессе
дошкольного образования
Педагогические приемы и способы мотивации детей к участию в

20

Другие
характеристики

музыкальной деятельности, поддержки положительной самооценки
детей, их уверенности в собственных возможностях и способностях,
выражения своих чувств и мыслей
Педагогические приемы мотивации воспитанников к участию в
различных видах развивающей деятельности
Содержание музыкальной деятельности детей и методические основы
ее организации с целью развития творческих способностей и
эмоциональной сферы личности ребенка
Формы и методы организации музыкальной деятельности детей с
учетом их индивидуальных и возрастных особенностей
Методика организации взаимодействия, общения детей в процессе
музыкальной деятельности для их социально-коммуникативного
развития
Современные формы и методы презентации и оценивания достижений
воспитанников в области музыкальной деятельности
Формы и методы консультирования родителей (законных
представителей) детей по вопросам организации участия детей в
музыкальной деятельности
Требования к оформлению учебной документации на бумажных и
электронных носителях
Принципы и правила обработки персональных данных, установленные
законодательством Российской Федерации
Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности
педагогических работников за жизнь и здоровье детей
требования технического регламента Таможенного союза TP
ТС 008/2011 «О безопасности игрушек», утвержденного Решением
Комиссии Таможенного союза от 23.09.2011 № 798
Требования охраны труда, жизни и здоровья детей; Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных
организаций
Правила
внутреннего
трудового
распорядка
дошкольной
образовательной организации
Правила по охране труда и пожарной безопасности
Способы оказания первой помощи детям младенческого, раннего и
дошкольного возраста
Знания гигиенических требований к организации работы с детьми
дошкольного возраста на уровне программ профессиональной
гигиенической подготовки и аттестации, осуществляемых в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации
-

3.2.2. Трудовая функция

Наименование

Проведение музыкальных
занятий с учетом возраста,
подготовленности,
индивидуальных и
психофизических особенностей
детей

Код B/02.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

21

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Необходимые
умения

Оригинал

Х

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Планирование
музыкальных
занятий
с
учетом
возраста,
индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников,
включая детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе
детей-инвалидов
Разработка содержания музыкальных занятий с учетом достижений
мировой и отечественной музыкальной культуры
Проведение музыкальных занятий в соответствии с требованиями
ФГОС ДО
Применение современных форм и методов обучения для развития у
детей музыкальных способностей
Разработка дидактических материалов для музыкальных занятий
Охрана жизни и здоровья детей, обеспечение их безопасности во время
музыкальных занятий
Применение диагностических методик для анализа результативности
музыкальных занятий и динамики развития детей в процессе
музыкального воспитания
Определять цели, содержание, формы проведения музыкальных
занятий с детьми с учетом возраста,
индивидуальных и
психофизических особенностей воспитанников, включая детей с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов
Разрабатывать содержание музыкальных занятий с учетом достижений
мировой и отечественной музыкальной культуры
Применять требования ФГОС ДО при проведении музыкальных
занятий с детьми в рамках реализации образовательной программы
дошкольного образования
Поддерживать позитивную атмосферу, уклад жизни и традиции
дошкольной образовательной организации
Осуществлять отбор и применение форм и методов развития у детей
музыкальных способностей в ходе реализации образовательной
программы дошкольного образования
Осуществлять отбор и применение диагностических технологий для
анализа и оценки результативности музыкальных занятий
Осуществлять отбор и разработку дидактических материалов для
музыкальных занятий с учетом их целей, содержания, а также
возрастных и индивидуальных особенностей детей
Применять диагностические методики для анализа динамики развития
детей в процессе музыкального воспитания
Обеспечивать безопасность, охрану жизни и здоровья детей во время
музыкальных занятий, анализировать и устранять возможные риски
жизни и здоровью детей
Содействовать обеспечению
необходимых
санитарно-бытовых
условий проведения музыкальных занятий

22

Содействовать формированию основ безопасного поведения детей в
быту, социуме, природе
Необходимые
знания

Другие
характеристики

Психологические особенности детей дошкольного возраста и
механизмы реализации возрастного подхода в педагогической
деятельности с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста
Особенности образовательной деятельности с детьми с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе детьми-инвалидами по
адаптированным
образовательным
программам
дошкольного
образования
Особенности развития музыкального восприятия, эмоций, моторики и
музыкальных возможностей детей разного возраста
Подходы к планированию музыкальных занятий с учетом возраста,
индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников
Теоретические и методические основы разработки содержания
музыкальных занятий
Достижения мировой и отечественной музыкальной культуры
Требования ФГОС ДО к реализации образовательной программы
дошкольного образования
Музыкальные произведения детского репертуара
Современные формы и методы музыкального образования, развития у
детей музыкальных способностей
Методы педагогической диагностики, применяемые для оценки
результативности музыкальных занятий
Дидактические материалы для музыкальных занятий, особенности их
применения, пути адаптации, способы разработки
Методические требования к применению диагностических методик для
анализа динамики развития детей в процессе музыкального воспитания
-

3.2.3. Трудовая функция
Музыкальное
сопровождение мероприятий
Наименование в рамках реализации
образовательных программ
дошкольного образования
Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Оригинал

Х

Код

B/03.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Участие в планировании и подготовке массовых мероприятий с детьми
в ходе реализации образовательной программы дошкольного
образования
Участие в проведении массовых мероприятий с детьми в ходе
реализации образовательной программы дошкольного образования
Музыкальное сопровождение массовых мероприятий с детьми в ходе

23

Необходимые
умения

Необходимые
знания

реализации образовательной программы дошкольного образования
Организация массовых мероприятий, ориентированных на решение
задач музыкального воспитания (музыкальные вечера, развлечения,
пение, хороводы, танцы, конкурсы и др.)
Консультирование родителей (законных представителей) детей и
педагогических работников по вопросам подготовки детей к участию в
массовых, праздничных мероприятиях
Разработка дидактических материалов для массовых мероприятий в
части их музыкального сопровождения и организации музыкальной
деятельности детей
Применение педагогическое наблюдение для оценки эмоционального
благополучия детей при проведении массовых мероприятий
Обеспечение охраны жизни и здоровья детей во время подготовки и
проведения массовых мероприятий
Осуществлять отбор содержания, форм проведения и разработку
сценарных планов массовых мероприятий с детьми в рамках
реализации образовательной программы дошкольного образования
Применять педагогические приемы мотивации детей к участию в
музыкальной деятельности в рамках подготовки и проведения
массовых мероприятий
Организовывать
подготовительные
работы,
способствующие
повышению воспитательного потенциала массового мероприятия, его
эффективности
Выполнять функции ведущего и организатора мероприятия,
реализовывать технологии организационно-педагогической поддержки
участников мероприятия в ходе праздников, музыкальных вечеров,
конкурсов и других массовых мероприятий.
Подбирать музыкальный репертуар для массовых мероприятий с
детьми, организуемых педагогами дошкольной образовательной
организации, и осуществлять музыкальное сопровождение массовых
мероприятий
Самостоятельно организовывать массовые мероприятия в ходе
музыкального воспитания детей в рамках реализации образовательной
программы дошкольного образования
Осуществлять
организационно-педагогическое
сопровождение
деятельности родителей (законных представителей) и педагогических
работников по подготовке массового мероприятия и при его
проведении
Осуществлять отбор, адаптацию и разработку дидактических
материалов для массовых мероприятий в части их музыкального
сопровождения и организации музыкальной деятельности детей
Использовать метод педагогического наблюдения для оценки
эмоционального благополучия детей в ходе массового мероприятия
Выявлять и устранять возможные риски жизни и здоровью детей в ходе
подготовки и при проведении массовых мероприятий с детьми
Выполнять правила пожарной безопасности в ходе подготовки и при
проведении массовых мероприятий с детьми
Музыкальные произведения детского репертуара
Воспитательный потенциал массовых мероприятий, примерное
содержание и формы их проведения в рамках реализации

24

образовательной программы дошкольного образования
Подходы к разработке и примерное содержание сценарных планов
массовых мероприятий с детьми в дошкольной образовательной
организации
Способы мотивации детей к участию в музыкальной деятельности в
рамках подготовки и проведения массовых мероприятий
Осуществлять планирование и организационно-педагогическое
обеспечение подготовительных работ для проведения массового
мероприятия с детьми
Способы организационно-педагогической поддержки участников
мероприятия при проведении праздников, музыкальных вечеров,
конкурсов и других массовых мероприятий.
Особенности взаимодействия ведущего массового мероприятия с
детьми дошкольного возраста, психолого-педагогические условия
эмоционального благополучия детей при проведении мероприятия
Музыкальный репертуар для детских праздников, подходы к его
отбору и воспроизведению, музыкальному сопровождению массовых
мероприятий
Применять игровые педагогические технологии организации
музыкальной деятельности детей при проведении массовых
мероприятий
Методические требования к проведению массовых мероприятий по
музыкальному
воспитанию
детей
в
рамках
реализации
образовательной программы дошкольного образования
Подходы к отбору и разработке дидактических материалов для
массовых мероприятий в части их музыкального сопровождения и
организации музыкальной деятельности детей
Формы и методы консультирования родителей (законных
представителей) детей по вопросам подготовки детей к участию в
массовых, праздничных мероприятиях
Способы
организационно-педагогического
сопровождения
деятельности родителей (законных представителей) при проведении
массового мероприятия
Формы и методы консультирования педагогов по вопросам подготовки
детей к участию в массовых, праздничных мероприятиях
Способы
организационно-педагогического
сопровождения
деятельности педагогических работников по подготовке массового
мероприятия и при его проведении
Роль массовых мероприятий с детьми в реализации образовательной
программы дошкольного образования, педагогические условия
эффективной реализации их воспитательного потенциала
Подходы к оценке эффективности массовых мероприятий с детьми и
применению педагогического наблюдения для оценки эмоционального
благополучия детей в ходе массового мероприятия
Возможные риски жизни и здоровью детей в ходе подготовки и при
проведении массовых мероприятий и способы обеспечения охраны
жизни и здоровья детей
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы,
регулирующие проведение мероприятий за пределами территории
образовательной организации (прогулок, экскурсий, походов и др.)

25

Другие
характеристики

-

3.2.4. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Необходимые
умения

Взаимодействие с педагогами и
родителями (законными
представителями) по вопросам
организации музыкальной
деятельности детей

Оригинал

Х

Код

B/04.5

Уровень
(подуровень
)
квалификац
ии

5

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационн
ый номер
профессиональ
ного стандарта
Координация работы педагогов по проектированию процесса
музыкального воспитания в дошкольной образовательной организации
Организация совместной деятельности педагогических работников по
подготовке и проведению творческих мероприятий с детьми
Координация
деятельности
педагогических
работников
по
обеспечению участия детей в творческой, музыкальной деятельности
Оказание помощи воспитателям в процессе подготовки детей к
участию в творческих мероприятиях
Консультирование педагогических работников по организации
музыкального сопровождения творческих, спортивных и иных
мероприятий с детьми
Содействие развитию социального партнерства образовательной
организации с учреждениями культуры, творческими коллективами
Участие в работе педагогических, методических советов, других
формах методической работы в дошкольной образовательной
организации
Координация деятельности родителей (законных представителей)
детей
по вопросам музыкального воспитания и организации
творческой деятельности детей
Проводить инструктивно-методические совещания и индивидуальные
собеседования с педагогами для координации их деятельности по
проектированию процесса музыкального воспитания в дошкольной
образовательной группе
Отбирать и создавать актуальную методическую информацию по
вопросам организации процесса музыкального воспитания детей,
обеспечивать ее доступность для педагогических работников
Осуществлять координацию совместной деятельности педагогических
работников при подготовке и проведении массовых мероприятий с
детьми
Осуществлять
организационно-педагогическую
поддержку
деятельности педагогических работников по обеспечению участия
детей в музыкальной деятельности, подготовке детей к участию в

26

Необходимые
знания

Другие
характеристики

творческих мероприятиях
Осуществлять консультирование педагогических работников по
организации музыкального сопровождения творческих, спортивных
мероприятий с детьми
Осуществлять меры по развитию социального партнерства
образовательной организации с учреждениями культуры, творческими
коллективами
Применять некоторые формы и методы методической работы в
дошкольной образовательной организации
Осуществлять координацию деятельности родителей (законных
представителей) детей по вопросам музыкального воспитания и
организации музыкальной деятельности детей
Основы образовательного менеджмента
Способы координации деятельности педагогов по проектированию и
реализации
процесса
музыкального
воспитания,
разработке
содержания музыкальной деятельности детей, досуговых мероприятий
Формы и методы проведения методических совещаний с педагогами с
целью координации их деятельности по подготовке и проведению
массовых мероприятий с детьми в части их музыкального
сопровождения, организации музыкальной деятельности детей
Формы и методы проведения инструктивно-методических совещаний и
индивидуальных собеседований с педагогами
Способы организации совместной деятельности педагогических
работников по организации участия детей в музыкальной деятельности
Подходы к отбору и разработке актуальной методической информации
по вопросам организации процесса музыкального воспитания детей
Механизмы
осуществления
организационно-педагогической
поддержки деятельности воспитателей по подготовке детей к участию
в музыкальной деятельности в рамках массовых мероприятий
Формы и методы консультирования педагогических работников по
организации музыкального сопровождения творческих, спортивных
мероприятий с детьми
Социально-педагогический
потенциал
различных
институтов
социализации и условия эффективной реализации
Формы
и
механизмы
развития
социального
партнерства
образовательной организации с учреждениями культуры, творческими
коллективами
Функциональные обязанности воспитателей и других педагогических
работников
Основные формы и методы методической работы в дошкольной
образовательной организации
Механизмы координации деятельности родителей (законных
представителей) детей по вопросам музыкального воспитания и
организации музыкальной деятельности детей
Методы, приемы и способы формирования благоприятного
психологического климата в дошкольной образовательной
организации
-

27

3.3. Обобщенная трудовая функция

Наименование

Организационнопедагогическое обеспечение
физического воспитания
детей

Происхождение
обобщенной
трудовой функции

Оригинал

Х

Код

С

Уровень
квалификации

5

Заимствовано из
оригинала

Код оригинала

Регистрацион
ный номер
профессионал
ьного
стандарта

Возможные
наименования
должностей

Инструктор по физической культуре

Требования к
образованию и
обучению

Высшее образование или среднее профессиональное образование в
рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего
образования и специальностей среднего профессионального
образования "Образование и педагогические науки" и
дополнительное профессиональное образование в области
физической культуры и спорта, доврачебной помощи
либо высшее образование или среднее профессиональное образование
в области физической культуры и спорта, доврачебной помощи и
дополнительное профессиональное образование (профессиональная
переподготовка) по направлению профессиональной деятельности в
организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том
числе с получением его после трудоустройства
_

Требования к
опыту
практической
работы
Особые условия
допуска к работе

Соблюдение условий, изложенных в статьях 331 и 351.1 Трудового
кодекса Российской Федерацииix
Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на
работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а
также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в
порядке, установленном законодательством Российской Федерацииx.
Рекомендуется прохождение дополнительного профессионального
образования по дополнительным программам повышения
квалификации в области дошкольного образования если имеющееся
высшее или среднее профессиональное образование в рамках
укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и
специальностей среднего профессионального образования
"Образование и педагогические науки" не предполагало
формирования профессиональных компетенций в области

28

дошкольного образования
Другие
характеристики

Прохождение обучения оказанию первой помощи детям дошкольного
возрастаxi

Дополнительные характеристики
Наименование
классификатора

ОКЗ
ОКПДТРxii

Код

23177

Наименование базовой группы,
(профессии) или специальности

должности

Инструктор по физической культуре

3.3.1. Трудовая функция
Проведение занятий по
физической культуре с учетом
Наименование возрастных, индивидуальных и
психофизических особенностей
детей
Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Оригинал

Х

Код С/01.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Планирование занятий по физической культуре с учетом возрастных,
индивидуальных и психофизических особенностей детей
Определение задач и содержания занятий по физической культуре с
учетом принципов физического воспитания, закономерностей
формирования двигательных умений и навыков
Проведение занятий по физической культуре в соответствии с
требованиями ФГОС ДО и СанПин
Формирование у детей двигательных умений и навыков, развитие
двигательных способностей, мотивация их к занятиям физической
культурой
Регулирование общей и моторной плотности занятия посредством
применения разнообразных способов организации детей при
выполнении физических упражнений
Регулирование физической, психической и эмоциональной нагрузки
детей на физкультурном занятии
Оказание при необходимости доврачебной медицинской помощи
воспитанникам
Проведение совместно с медицинскими работниками медикопедагогического контроля на занятии физической культурой

29

Необходимые
умения

Охрана жизни и здоровья детей, обеспечение соблюдения санитарногигиенических норм, безопасности детей, профилактики травматизма
во время занятий физической культурой
Обеспечение подбора, хранения и использования физкультурного
оборудования для занятий физической культурой
Оценка уровня физического развития и физической подготовленности
детей
Оформление педагогической документации о проведении занятий по
физической культуре на бумажных и электронных носителях
Осуществлять целеполагание и разработку содержания занятий по
физической культуре с учетом возраста,
индивидуальных и
психофизических особенностей воспитанников
Планировать занятия по физической культуре в соответствии с
требованиями ФГОС ДО
Реализовывать индивидуальный подход при проведении занятий по
физической культуре с детьми дошкольного возраста, учитывать
индивидуальные особенности детей, их физического развития
Осуществлять физическое воспитание детей младенческого, раннего и
дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого
возрастного этапа развития дошкольников
Применять современные формы и методы обучения для развития у
детей потребности в занятиях физкультурой, здоровом образе жизни
Применять современные диагностические технологии для анализа и
оценки результативности занятий по физической культуре
Разрабатывать дидактические материалы для занятий по физической
культуре
Применять диагностические методики для анализа динамики развития
детей в процессе физического воспитания
Обеспечивать безопасность, охрану жизни и здоровья детей во время
занятий по физической культуре, своевременно выявлять угрозы и
степени опасности внешних и внутренних факторов и устранять
возможные риски жизни и здоровью детей
Контролировать двигательную активность, физическое состояние
воспитанников
Оперативно реагировать на нештатные ситуации и применять верные
алгоритмы действий для устранения или снижения опасности
Контролировать санитарно-бытовые условия проведения занятий по
физической культуре
Содействовать формированию основ безопасного поведения детей в
быту, социуме, природе
Пользоваться спортивным инвентарем для проведения занятий по
физической культуре
Вести педагогическую документацию на бумажных и электронных
носителях, создавать отчетные (отчетно-аналитические) и
информационные материалы
Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках
образовательного процесса, обрабатывать персональные данные с
соблюдением принципов и правил, установленных законодательством
Российской Федерации
Оказывать воспитанникам первую доврачебную помощь

30

Необходимые
знания

Другие
характеристики

Психологические особенности детей дошкольного возраста и
механизмы реализации возрастного подхода в процессе физического
воспитания
Особенности физического развития детей младенческого, раннего и
дошкольного возраста
Подходы к планированию занятий по физической культуре с учетом
возраста,
индивидуальных и психофизических особенностей
воспитанников
Теоретические и методические основы разработки содержания занятий
по физической культуре
Требования
федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования к проведению занятий с детьми
Подвижные игры, виды и формы спортивных занятий, физических
упражнений для детей разного возраста
Основы спортивной медицины и спортивной гигиены
Современные формы и методы физического воспитания детей
дошкольного возраста, игровой инструментовки занятий по
физической культуре
Методы педагогической диагностики, применяемые для оценки
результативности занятий по физической культуре
Подходы к разработке дидактических материалов для занятий по
физической культуре
Методические требования к применению диагностических методик для
анализа динамики развития детей в процессе физического воспитания
Порядок проведения врачебного контроля и способы оказания
доврачебной медицинской помощи
-

3.3.2. Трудовая функция
Организация физической
активности детей, их активного
отдыха, физкультурноспортивных праздников
Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Оригинал

Код С/01.5

Х

Уровень
(подуровень)
квалификации

5

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Участие в разработке образовательной программы дошкольного
образования в образовательной организации в части физического
воспитания детей
Участие в создании развивающей предметно-пространственной среды
в целях физического развития воспитанников, укрепления их здоровья

31

Необходимые
умения

Организация двигательной деятельности, обеспечивающей осознанное
выполнение физических упражнений и перенос двигательного опыта
детей в их повседневную жизнь
Отбор физических упражнений и оценка их оздоровительной
направленности
Организация активного отдыха детей, подвижных игр в помещении и
на свежем воздухе
Организация взаимодействия, общения детей в процессе физического
воспитания для их социально-коммуникативного развития
Осуществление подготовки и проведения физкультурно-спортивных
праздников в дошкольной образовательной организации с целью
формирования у детей мотивации к занятиям физической культурой,
интереса к спорту, их физического развития
Участие в подготовке и проведении массовых мероприятий с детьми в
ходе
реализации
образовательной
программы
дошкольного
образования в целях физического развития воспитанников
Организационно-педагогическое
сопровождение
деятельности
воспитателей по проведению разнообразных форм физкультурнооздоровительной работы в группе и на свежем воздухе в течение дня
Участие в образовательной деятельности с детьми с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе с детьми-инвалидами в рамках
реализации адаптированных образовательных программ дошкольного
образования
Обеспечение охраны жизни и здоровья детей во время подготовки и
проведения массовых мероприятий
Разработка дидактических материалов для массовых мероприятий в
части организации физической активности детей
Содействие формированию навыков безопасного поведения детей в
быту, социуме, природе.
Разрабатывать образовательную программу дошкольного образования
в образовательной организации в части физического воспитания
Осуществлять организацию процесса физического воспитания с целью
формирования у детей основ физической культуры
Осуществлять организацию физической активности детей
Создавать условия для формирования физической культуры личности
детей, развития у них потребности в физической активности,
здоровом образе жизни, интереса к занятиям спортом
Применять различные формы и методы организации физической
активности детей с учетом их индивидуальных и возрастных
особенностей для развития музыкальных способностей детей
Осуществлять организацию взаимодействия, общения детей в процессе
физического воспитания для их социально-коммуникативного развития
Осуществлять организацию подвижных игр для детей разного возраста
в помещении и на свежем воздухе
Мотивировать обучающихся к физической активности, занятиям
физкультурой и спортом
Создавать условия для обогащения (амплификации) физического
развития детей, поддержки разнообразия детства; сохранения
уникальности и самоценности детства как важного этапа в развитии
человека
Осуществлять построение образовательной деятельности на основе

32

Необходимые
знания

индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам
ребенок становится активным в выборе содержания своего
образования, становится субъектом образования
Применять современные формы и методы презентации и оценивания
достижений воспитанников в области физической культуры
Осуществлять планирование и подготовку массовых мероприятий с
детьми в ходе реализации образовательной программы дошкольного
образования
Проводить массовые мероприятия с детьми
(спортивные
соревнования, праздники и др.)
Осуществлять организацию массовых мероприятий, ориентированных
на решение задач физического воспитания
Обеспечивать охрану жизни и здоровья детей во время подготовки и
проведения массовых мероприятий
Разрабатывать дидактические материалы для массовых мероприятий в
части физического развития детей, организации их физической
активности
Применять соответствующие индивидуальным особенностям
воспитанников формы и методы образовательной деятельности с
детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с
детьми-инвалидами в рамках реализации адаптированных
образовательных программ дошкольного образования
Вести педагогическую документацию на бумажных и электронных
носителях, создавать отчетные (отчетно-аналитические) и
информационные материалы о физическом развитии детей
Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках
образовательного процесса, обрабатывать персональные данные с
соблюдением принципов и правил, установленных законодательством
Российской Федерации
Нормативные правовые акты Российской Федерации в области
образования, воспитания, защиты прав ребенка
Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие
физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность

Теоретические и методические основы дошкольного образования
Требования
федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования
Подходы к разработке образовательных программ дошкольного
образования, их примерное содержание
Особенности психофизического развития детей в младенческом,
раннем и дошкольном возрасте
Современные технологии физического воспитания, формирования у
детей физической культуры
Теорию и методику физического воспитания дошкольников,
педагогические условия, формы и методы формирования у детей основ
физической культуры
Содержание физической активности детей и методические основы ее
организации
Формы и методы организации физической активности детей с учетом
их индивидуальных и возрастных особенностей
Методика организации взаимодействия, общения детей в процессе
физической активности для их социально-коммуникативного развития

33

Другие
характеристики

Формы и методы образовательной деятельности с детьми с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьмиинвалидами в рамках реализации адаптированных образовательных
программ дошкольного образования
Подходы к разработке дидактических материалов для массовых
мероприятий в части физического развития детей, организации их
физической активности
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы,
регулирующие проведение мероприятий за пределами территории
образовательной организации (прогулок, экскурсий, походов и др.)
Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности
педагогических работников за жизнь и здоровье детей
Требования технического регламента Таможенного союза TP
ТС 008/2011 «О безопасности игрушек», утвержденного Решением
Комиссии Таможенного союза от 23.09.2011 № 798
Требования охраны труда, жизни и здоровья детей; Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных
организаций
Правила
внутреннего
трудового
распорядка
дошкольной
образовательной организации
Правила по охране труда и пожарной безопасности
Способы оказания первой помощи детям младенческого, раннего и
дошкольного возраста
Знания гигиенических требований к организации работы с детьми
дошкольного возраста на уровне программ профессиональной
гигиенической подготовки и аттестации, осуществляемых в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации

3.3.3. Трудовая функция
Организационнопедагогическое обеспечение
физкультурнооздоровительной работы в
Наименование
дошкольной
образовательной
организации и контроля ее
качества

Код

С/03.5

Уровень
(подуровень)
квалификации

Происхождение
трудовой
функции

Оригинал

Трудовые
действия

Организационно-педагогическое
обеспечение
проведения
физкультурно-оздоровительных

Х

5

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
планирования
и
мероприятий
в

34

Необходимые
умения

дошкольной образовательной организации
Проведение
мероприятий
оздоровительного
характера
во
взаимодействии с медицинским персоналом
Координация работы педагогов по проектированию физкультурнооздоровительной работы в дошкольной образовательной организации
Консультирование
педагогических работников
по
вопросам
организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы
Участие в работе педагогических, методических советов, других
формах методической работы
Организационно-педагогическое
сопровождение
деятельности
педагогов по формированию у детей гигиенических навыков, навыков
самообслуживания
Проведение мониторинга качества оздоровительной работы в
образовательном учреждении
Осуществление контроля за соблюдением санитарно-гигиенических
норм и состоянием помещений в ходе физкультурно-спортивных
мероприятий
Осуществление просветительской работы среди педагогических
работников с привлечением соответствующих специалистов
Осуществление связей с организациями спортивной направленности в
целях расширения возможностей дошкольной образовательной
организации в обеспечении физического воспитания детей
Выполнение правил по охране труда и пожарной безопасности
Осуществлять
планирование
физкультурно-оздоровительных
мероприятий в дошкольной образовательной организации
Осуществлять
подготовку
и
проведение
физкультурнооздоровительных мероприятий в дошкольной образовательной
организации
Взаимодействовать
с
медицинским
персоналом,
определяя
необходимость проведения мероприятий оздоровительного характера в
дошкольной организации
Координировать
физкультурно-оздоровительную
деятельность
педагогических работников
Проводить консультирование педагогических работников по вопросам
организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы
Осуществлять подготовку аналитических и информационнометодических материалов в рамках работы педагогических,
методических советов, других формах методической работы
Осуществлять
организационно-педагогическую
поддержку
деятельности педагогов по формированию у детей гигиенических
навыков, навыков самообслуживания
Проводить мониторинг качества оздоровительной работы в
образовательном учреждении
Контролировать соблюдение санитарно-гигиенических норм и
состояния помещений в ходе физкультурно-спортивных мероприятий
Проводить просветительскую работу среди педагогических работников
с привлечением соответствующих специалистов
Взаимодействовать с организациями спортивной направленности в
целях расширения возможностей дошкольной образовательной
организации в обеспечении физического воспитания детей

35

Необходимые
знания

Другие
характеристики

Выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности
Виды и формы спортивных занятий, физических упражнений для детей
разного возраста
Формы и методы консультирования педагогических работников по
вопросам организации и проведения физкультурно-оздоровительной
работы
Проведение
мероприятий
оздоровительного
характера
во
взаимодействии с медицинским персоналом
Координация
физкультурно-оздоровительной
деятельности
педагогических работников
Консультирование
педагогических работников
по
вопросам
организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы
Участие в работе педагогических, методических советов, других
формах методической работы
Педагогические технологии формирования у детей гигиенических
навыков, навыков самообслуживания
Санитарно-гигиенические требования к состоянию помещений в ходе
физкультурно-спортивных мероприятий
Формы и методы проведения просветительской работы среди
педагогических работников с привлечением соответствующих
специалистов
Механизмы
развития
социального
партнерства
дошкольной
образовательной
организации
с
организациями
спортивной
направленности для обеспечения физического воспитания детей
Правила по охране труда и пожарной безопасности
Механизмы проведения мониторинга и индикаторы качества
оздоровительной работы в образовательном учреждении
-

3.3.4. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Взаимодействие с родителями
(законными представителями) по
вопросам физического воспитания
детей

Оригинал

Х

Код

С/04.5

Уровень
(подуровень
)
квалификац
ии

5

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационн
ый номер
профессиональ
ного стандарта
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
воспитанников в целях выявления индивидуальных особенностей
физического развития детей
Привлечение родителей (законных представителей) к участию в
физкультурно-оздоровительных
мероприятиях
в
дошкольной

36

Необходимые
умения

Необходимые
знания

образовательной организации
Организационно-педагогическое сопровождение участия родителей
(законных
представителей)
в
физкультурно-оздоровительных
мероприятиях
Участие в проведении родительских собраний по вопросам
физического воспитания детей, физкультурно-оздоровительной работы
Консультирование родителей (законных представителей) по вопросам
физического воспитания детей, физкультурно-оздоровительной работы
Содействие
развитию
социального
партнерства
семьи
с
образовательной организацией и другими социальными институтами в
области физического воспитания детей
Проведение просветительской работы среди родителей (законных
представителей) по вопросам формирования у детей физической
культуры
Координация деятельности родителей (законных представителей) по
вопросам организации и педагогического обеспечения физической
активности детей
Проводить собеседования с родителями (законными представителями)
детей в целях выявления индивидуальных особенностей физического
развития детей
Организовывать участие родителей (законных представителей) в
физкультурно-оздоровительных
мероприятиях
в
дошкольной
образовательной организации
Осуществлять организационно-педагогическую поддержку участия
родителей
(законных
представителей)
в
физкультурнооздоровительных мероприятиях
Развивать социальное партнерство семьи с образовательной
организацией и другими социальными институтами в области
физического воспитания детей
Применять
современные
формы
и
методы
проведения
просветительской работы среди родителей (законных представителей)
по вопросам формирования у детей физической культуры
Осуществлять консультирование родителей (законных представителей)
по вопросам физического воспитания детей, физкультурнооздоровительной работы
Планировать и проводить родительские собрания по вопросам
физического воспитания детей, физкультурно-оздоровительной работы
Обеспечивать личностно-развивающий и гуманистический характер
взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей),
педагогических и иных работников организации) и детей
Применять некоторые формы и методы методической работы в
дошкольной образовательной организации
Осуществлять координацию деятельности родителей (законных
представителей) детей
по вопросам физического воспитания и
организации физической активности детей
Содержание, формы и методы проведения собеседований с родителями
(законными представителями) об особенностях физического развития
детей
Механизмы привлечения родителей (законных представителей) к
участию
в
физкультурно-оздоровительных
мероприятиях
в
дошкольной образовательной организации

37

Другие
характеристики

Механизмы организационно-педагогической поддержки участия
родителей
(законных
представителей)
в
физкультурнооздоровительных мероприятиях
Механизмы
развития
социального
партнерства
семьи
с
образовательной организацией и другими социальными институтами в
области физического воспитания детей
Формы и методы проведения просветительской работы среди
родителей (законных представителей) по вопросам формирования у
детей физической культуры
Формы и методы консультирования родителей (законных
представителей) по вопросам физического воспитания детей,
физкультурно-оздоровительной работы
Подходы к планированию и проведению родительских собраний по
вопросам
физического
воспитания
детей,
физкультурнооздоровительной работы
Особенности личностно-развивающего и гуманистического характера
взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей),
педагогических и иных работников организации) и детей
Основные формы и методы методической работы в дошкольной
образовательной организации
Механизмы координации деятельности родителей (законных
представителей) детей
по вопросам физического воспитания и
организации физической активности детей
Методы, приемы и способы формирования благоприятного
психологического климата в дошкольной образовательной
организации
Формы и методы методической работы в дошкольной образовательной
организации
Механизмы координации деятельности родителей (законных
представителей) детей
по вопросам физического воспитания и
организации физической активности детей
-

3.4. Обобщенная трудовая функция

Наименование

Педагогическая деятельность
и координация
профессиональной
деятельности педагогических
работников по реализации
образовательных программ
дошкольного образования

Происхождение
обобщенной
трудовой функции

Оригинал

Х

Код

D

Уровень
квалификации

6

Заимствовано из
оригинала
Код оригинала

Регистрацион
ный номер
профессионал

38

ьного
стандарта
Возможные
наименования
должностей

Старший воспитатель

Требования к
образованию и
обучению

Высшее образование или среднее профессиональное образование в
рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего
образования и специальностей среднего профессионального
образования "Образование и педагогические науки" либо
Высшее образование или среднее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование по направлению
профессиональной деятельности в организации, осуществляющей
образовательную деятельность, в том числе с получением его после
трудоустройства
При наличии среднего профессионального образования в области
педагогики и образования и отсутствии дополнительного
профессионального педагогического образования или иных
квалификаций - не менее 3-х лет. При наличии высшего образования
в области педагогики и образования или среднего
профессионального образования и дополнительного
профессионального педагогического образования – не менее 2-х лет.
Соблюдение условий, изложенных в статьях 331 и 351.1 Трудового
кодекса Российской Федерацииxiii
Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на
работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а
также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в
порядке, установленном законодательством Российской Федерацииxiv.
Рекомендуется прохождение дополнительного профессионального
образования по дополнительным программам повышения
квалификации в области дошкольного образования, если имеющееся
высшее или среднее профессиональное образование в рамках
укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и
специальностей среднего профессионального образования
"Образование и педагогические науки" не предполагало
формирование профессиональных компетенций в области
дошкольного образования

Требования к
опыту
практической
работы

Особые условия
допуска к работе

Другие
характеристики

Прохождение обучения оказанию первой помощи детям дошкольного
возрастаxv

Дополнительные характеристики
Наименование
классификатора

Код

ОКЗ

2342

ОКПДТР

20437

Наименование базовой группы, должности
(профессии) или специальности
Педагогические работники в дошкольном
образовании
Воспитатель детского сада (яслей-сада)

39

3.4.1. Трудовая функция
Наименование
Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Необходимые

Проектирование
образовательных программ
дошкольного образования
Оригинал

Х

Код D/01.6

Уровень
(подуровень)
квалификации

6

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Выявление индивидуальных особенностей развития детей посредством
наблюдения,
собеседований
с
родителями
(законными
представителями), анализа результатов диагностики
Разработка образовательных программ дошкольного образования с
учетом возрастных особенностей младенческого, раннего и
дошкольного возраста
Планирование образовательного процесса в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования
Выбор парциальных образовательных программ и форм работы с
детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и
интересам детей, возможностям педагогического коллектива
Планирование образовательной деятельности в соответствии с
образовательной программой дошкольного образования
Разработка
дидактических
материалов
для
реализации
образовательного процесса в дошкольной образовательной группе
Разработка содержания познавательной, речевой, игровой, творческой,
физкультурно-оздоровительной, досуговой деятельности детей,
обеспечивающей их физическое и психическое развитие
Организация планирования и подготовки творческих мероприятий с
детьми в целях их интеллектуального, нравственного и физического
развития
Участие в разработке адаптированных образовательных программ
дошкольного
образования
и планировании образовательной
деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в
том числе с детьми-инвалидами
Проектирование развивающей образовательной среды дошкольной
образовательной группы
Разработка плана проведения мониторинга образовательного процесса
в дошкольной образовательной группе
Обеспечение охраны жизни и здоровья детей в ходе образовательного
процесса, выполнения норм и правил охраны труда и пожарной
безопасности
Участие в разработке программы развития образовательной
организации
Определять необходимый перечень мер по реализации и защите прав

40

умения

Необходимые
знания

обучающихся в процессе образования
Осуществлять индивидуализацию образовательного процесса на
основе изучения индивидуальных особенностей развития детей
посредством наблюдения, собеседований с родителями (законными
представителями), анализа результатов диагностики
Осуществлять реализацию возрастного подхода к проектированию
образовательных программ дошкольного образования для детей
младенческого, раннего и дошкольного возраста
Применять теоретические подходы и методические требования ФГОС
ДО при проектировании образовательного процесса в дошкольной
образовательной группе
Осуществлять анализ и отбор парциальных образовательных программ
и форм работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют
потребностям и интересам детей, возможностям педагогического
коллектива
Определять цели, содержание и формы проведения занятий с детьми
по образовательной программе дошкольного образования
Применять современные теоретические подходы к организации
образовательного процесса в дошкольной образовательной группе
(деятельностный, развивающий и др.)
Формировать пакет необходимых для занятия дидактических
материалов посредством их разработки, отбора и модификации с
учетом особенностей дошкольной образовательной группы и хода
образовательного процесса
Определять и планировать актуальное для развития детей содержание
познавательной, речевой, игровой, творческой, физкультурнооздоровительной, досуговой деятельности
Осуществлять
организационно-педагогическое
обеспечение
планирования и подготовки творческих мероприятий с детьми в целях
их интеллектуального, нравственного и физического развития
Осуществлять
проектирование
компонентов
адаптированных
образовательных программ дошкольного образования и планировать
образовательную деятельность с детьми с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе с детьми-инвалидами
Осуществлять проектирование развивающей образовательной среды
дошкольной образовательной группы, педагогических условий для
формирования общей культуры личности ребенка, развития у него
социальных,
нравственных,
эстетических,
интеллектуальных,
физических
качеств,
инициативности,
самостоятельности,
ответственности, предпосылок учебной деятельности
Планировать проведение мониторинга образовательного процесса в
дошкольной образовательной группе
Планировать мероприятия по охране жизни и здоровья детей в ходе
образовательного процесса, выполнению норм и правил охраны труда
и пожарной безопасности
Вести учебную документацию на бумажных и электронных носителях;
обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и
правил, установленных законодательством Российской Федерации
Оказывать воспитанникам первую помощь
Нормативные правовые акты Российской Федерации в области
образования, воспитания, детства, защиты прав ребенка

41

Теоретические и методические основы дошкольного образования
Требования ФГОС ДО к содержанию и организации образовательного
процесса в дошкольной образовательной организации
Теоретические и методические подходы к разработке содержания
образовательных программ дошкольного образования
Особенности психофизического развития детей в младенческом,
раннем и дошкольном возрасте
Теоретические
и
методические
основы
индивидуализации
образовательного процесса в дошкольной образовательной группе,
применение педагогического наблюдения за детьми для выявления их
индивидуальных особенностей
Парциальные образовательные программы дошкольного образования
Сущность современных теоретических подходов (деятельностный,
развивающий и др.) к организации образовательного процесса в
дошкольной образовательной группе и механизмы их реализации
Подходы к планированию занятий с детьми по образовательной
программе дошкольного образования, примерная структура и
содержание плана занятия, формы и методы проведения занятий
Примерное содержание познавательной, речевой, игровой, творческой,
физкультурно-оздоровительной, досуговой деятельности детей разного
возраста, формы и методы его реализации
Педагогические условия формирования общей культуры личности
ребенка, развития у него социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных,
физических
качеств,
инициативности,
самостоятельности,
ответственности,
предпосылок
учебной
деятельности
Формы и методы проведения занятий в дошкольной образовательной
группе с детьми разного возраста по образовательной программе
дошкольного образования
Основания отбора дидактических материалов для проведения занятий
в дошкольной образовательной группе по образовательной программе
дошкольного образования
Осуществлять
организационно-педагогическое
обеспечение
планирования и подготовки творческих мероприятий с детьми в целях
их интеллектуального, нравственного и физического развития
Основы инклюзивного образования дошкольников, особенности
адаптированных образовательных программ дошкольного образования
и планирования образовательной деятельности с детьми с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьмиинвалидами
Основные характеристики и педагогический потенциал развивающей
образовательной среды дошкольной образовательной группы
Цели, показатели, формы и методы проведения мониторинга
образовательного процесса в дошкольной образовательной группе
Требования к оформлению учебной документации на бумажных и
электронных носителях
Принципы и правила обработки персональных данных, установленные
законодательством Российской Федерации
Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию
образовательного процесса
Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности

42

Другие
характеристики

педагогических работников за жизнь и здоровье детей
требования технического регламента Таможенного союза TP
ТС 008/2011 «О безопасности игрушек», утвержденного Решением
Комиссии Таможенного союза от 23.09.2011 № 798
Требования охраны труда, жизни и здоровья детей; Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных
организаций
Правила по охране труда и пожарной безопасности
Подходы к обеспечению охраны жизни и здоровья детей во время
образовательного процесса.
Способы оказания первой помощи детям младенческого, раннего и
дошкольного возраста
Знания гигиенических требований к организации работы с детьми
дошкольного возраста на уровне программ профессиональной
гигиенической подготовки и аттестации, осуществляемых в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации

3.4.2. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Реализация содержания
образовательных программ
дошкольного образования в
дошкольной образовательной
группе
Оригинал

Х

Код D/02.6

Уровень
(подуровень)
квалификации

6

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Формирование позитивной атмосферы в дошкольной образовательной
группе, общения детей, их эмоционального благополучия
Создание социальной ситуации развития детей, соответствующей
специфике возраста и обеспечивающей мотивацию воспитанников к
развивающей деятельности
Организационно-педагогическое обеспечение реализации содержания
образовательных программ дошкольного образования в дошкольной
образовательной группе с учетом индивидуальных особенностей детей
Построение образовательного процесса в дошкольной образовательной
группе на основе развития субъектности ребенка, его активной роли в
выборе содержания образования, форм и методов его реализации
Создание
развивающей
предметно-пространственной
среды
дошкольной образовательной группы
Осуществление организации и проведения занятий с дошкольной
образовательной группой по образовательной программе дошкольного
образования

43

Необходимые
умения

Организационно-педагогическое обеспечение познавательной и
исследовательской деятельности детей, развития у них познавательных
интересов, любознательности
Организационно-педагогическое обеспечение речевой деятельности
детей, развития у них связной, грамматически правильной речи,
речевого творчества, обогащения активного словаря
Организационно-педагогическое
обеспечение
художественной,
творческой деятельности воспитанников, становления у них
эстетического отношения к окружающему миру
Организационно-педагогическое обеспечение ознакомления детей с
детской литературой, формирования предпосылок обучения грамоте
Педагогическая поддержка деятельности детей по самообслуживанию
с целью формирования у них навыков самообслуживания
Организационно-педагогическое обеспечение проведения прогулок,
подвижных игр на свежем воздухе, экскурсий для дошкольной
образовательной группы
Организационно-педагогическое обеспечение физической активности
детей, физкультурно-оздоровительных мероприятий в дошкольной
образовательной группе, формирования основ здорового образа жизни
Организационно-педагогическое обеспечение досуговой деятельности
детей, развлечений, проведения развивающих игр
Организационно-педагогическое обеспечение проведения конкурсов,
праздников, творческих мероприятий в целях развития детей
Реализация форм и методов воспитания у детей основ нравственноэтической культуры, патриотизма, любви к Родине, трудолюбия,
экологической культуры
Участие в образовательной деятельности с детьми с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе с детьми-инвалидами в рамках
реализации адаптированных образовательных программ дошкольного
образования
Осуществлять
педагогическое
взаимодействие
с
детьми,
ориентированное на интересы и возможности каждого ребенка,
учитывающее социальную ситуацию его развития и обеспечивающее
позитивную атмосферу в дошкольной образовательной группе,
эмоциональное благополучие воспитанников
Создавать условия для свободного выбора детьми деятельности,
принятия решений, выражения своих чувств и мыслей, проявления
инициативы, самостоятельности в разных видах деятельности
Формировать социальную ситуацию развития, соответствующую
специфике возраста и обеспечивающую мотивацию воспитанников к
деятельности, условия для обогащения детского развития, поддержки
разнообразия детства, реализации принципа сохранения уникальности
и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека
Осуществлять реализацию содержания образовательных программ
дошкольного образования посредством организации и проведения
занятий с дошкольной образовательной группой
Создавать
развивающую
предметно-пространственную
среду
дошкольной образовательной группы, условия для позитивных,
доброжелательных отношений между детьми, развития умения детей
работать в группе сверстников
Осуществлять построение образовательной деятельности на основе

44

индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам
ребенок становится активным в выборе содержания своего
образования, становится субъектом образования
Осуществлять организационно-педагогическое обеспечение
познавательной и исследовательской деятельности детей, развития
познавательных интересов, любознательности и познавательной
мотивации
Осуществлять организационно-педагогическое обеспечение речевой
деятельности детей, развития у них связной, грамматически
правильной речи, активного словаря, речевого творчества
Осуществлять
организационно-педагогическое
обеспечение
художественной,
творческой
деятельности
воспитанников,
становления у них эстетического отношения к окружающему миру
Осуществлять
организационно-педагогическое
обеспечение
ознакомления детей с детской литературой, формирования
предпосылок обучения грамоте
Организовывать
деятельность
детей
по
самообслуживанию,
формировать у них навыков самообслуживания, развивать
самостоятельность и саморегуляцию собственных действий
Осуществлять
организационно-педагогическое
обеспечение
проведения прогулок, подвижных игр на свежем воздухе, экскурсий
для дошкольной образовательной группы
Осуществлять
организационно-педагогическое
обеспечение
физической активности детей, физкультурно-оздоровительных
мероприятий в дошкольной образовательной группе, формирования
основ здорового образа жизни
Осуществлять организационно-педагогическое обеспечение досуговой
деятельности детей, развлечений, проведения развивающих игр,
поддержку спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение
игрового времени и пространства
Осуществлять
организационно-педагогическое
обеспечение
проведения конкурсов, праздников, творческих мероприятий в целях
развития детей
Формировать у детей первичные представления о себе, других людях,
объектах окружающего мира, о малой родине и Отечестве,
социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных
традициях и праздниках, многообразии стран и народов мира
Применять формы и методы воспитания у детей основ нравственноэтической культуры, патриотизма, любви к Родине, трудолюбия,
формирования первичных представлений о планете Земля как общем
доме, любви к природе, бережного, доброго отношения к растениям и
животным
Организовывать проектную, творческую деятельность детей с целью
расширения у них социокультурного опыта
Осуществлять
образовательную
деятельность
с
детьми
с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьмиинвалидами в рамках реализации адаптированных образовательных
программ дошкольного образования
Знакомить детей с книжной культурой, детской литературой, читать им
тексты различных жанров детской литературы; формировать
предпосылки обучения грамоте

45

Необходимые
знания

Осуществлять координацию деятельности учебно-вспомогательного
персонала
Психологические особенности детей дошкольного возраста и
механизмы реализации возрастного подхода в педагогической
деятельности с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста
Теоретические и методические основы организации взаимодействия с
детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого
ребенка, учитывающего социальную ситуацию его развития
Педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия
воспитанников, формирования позитивной атмосферы в дошкольной
образовательной группе
Педагогические условия и приемы развития субъектности ребенка в
процессе образования, формирования пространства для свободного
выбора детьми видов деятельности, принятия решений, выражения
своих чувств и мыслей, проявления инициативы, самостоятельности
Особенности, актуальные проблемы и потребности современного
детства, педагогические условия обогащения детского развития,
поддержки разнообразия детства, реализации принципа сохранения
уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем
развитии человека
Теоретические и методические основы проектирования социальной
ситуации развития детей в соответствии со спецификой их возраста
Педагогические приемы мотивации воспитанников к участию в
развивающей деятельности
Дидактика дошкольного образования, теоретические и методические
основы проведения занятий с дошкольной образовательной группой
Теоретические и методические основы формирования предметнопространственной среды дошкольной образовательной группы и
реализации ее развивающего потенциала
Педагогические условия формирования доброжелательных отношений
между детьми, развития умения детей работать в группе сверстников
Теоретические
и
методические
основы
индивидуализации
дошкольного образования
Содержание, формы и методы организации познавательной и
исследовательской деятельности детей, развития познавательных
интересов, любознательности и познавательной мотивации
Содержание, формы и методы организации речевой деятельности
детей, развития у них связной, грамматически правильной речи,
активного словаря, речевого творчества
Содержание, формы и методы организации художественной,
творческой деятельности воспитанников, становления у них
эстетического отношения к окружающему миру
Содержание, формы и методы ознакомления детей с книжной
культурой, детской литературой, формирования
предпосылок
обучения грамоте
Содержание, формы и методы организации деятельности детей по
самообслуживанию, формирования у них навыков самообслуживания,
развития самостоятельности и саморегуляции собственных действий
Педагогические технологии проведения прогулок, подвижных игр на
свежем воздухе, экскурсий для дошкольной образовательной группы
Содержание, формы и методы организации физической активности

46

Другие
характеристики

детей, физкультурно-оздоровительных мероприятий в дошкольной
образовательной группе, формирования основ здорового образа жизни
Содержание, формы и методы организации досуговой деятельности
детей, развлечений, проведения развивающих игр, поддержки
спонтанной игры детей, ее обогащения, обеспечения игрового времени
и пространства
Педагогический потенциал массовых мероприятий и условия его
реализации, примерное содержание, формы и методы проведения
конкурсов, праздников, творческих мероприятий с детьми
Педагогические технологии формирования у детей первичных
представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о
малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях нашего
народа, об отечественных традициях и праздниках, многообразии
стран и народов мира
Теория и методика воспитания у детей основ нравственно-этической
культуры, патриотизма, любви к Родине, трудолюбия, формирования
первичных представлений о планете Земля как общем доме, любви к
природе, бережного, доброго отношения к растениям и животным
Социокультурный опыт ребенка как цель и результат воспитания;
подходы к организации проектной, творческой деятельности детей с
целью расширения у них социокультурного опыта
Особенности адаптированных образовательных программ
дошкольного образования
Формы и методы образовательной деятельности с детьми с
ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьмиинвалидами по адаптированным образовательным программам
дошкольного образования

3.4.3. Трудовая функция
Координация
профессиональной
деятельности педагогов по
реализации образовательных
Наименование программ дошкольного
образования и их
взаимодействия с
родителями (законными
представителями) детей
Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Оригинал

Х

Код

D/03.6

Уровень
(подуровень)
квалификации

6

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Организация совместной деятельности педагогических работников по
проектированию образовательного процесса в соответствии с
федеральным
государственным
образовательным
стандартом

47

Необходимые
умения

дошкольного образования
Координация
деятельности
педагогических
работников
в
формировании развивающей образовательной среды, уклада жизни в
образовательной организации
Оказание помощи воспитателям в планировании, организации
образовательной деятельности
Организация совместной деятельности педагогических работников по
подготовке и проведению творческих мероприятий с детьми
Координация деятельности педагогических работников по оценке
результатов реализации образовательных программ дошкольного
образования
Координация
взаимодействия
педагогических
работников
с
родителями (законными представителями) детей для обеспечения
освоения
детьми
образовательной
программы
дошкольного
образования, в том числе с родителями (законными представителями)
детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детейинвалидов
Оказание помощи воспитателям в обобщении педагогического опыта,
повышении квалификации, реализации их творческих инициатив
Разработка локальных актов об организации образовательного
процесса в дошкольной образовательной организации
Формирование благоприятного психологического климата в
педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации
Осуществлять
координацию
деятельности
педагогов
по
проектированию
образовательного
процесса
в
дошкольной
образовательной группе
Осуществлять
организационно-педагогическую
поддержку
деятельности
педагогов
по
формированию
развивающей
образовательной среды, уклада жизни в образовательной организации
Координировать деятельность педагогических работников по
реализации образовательных программ дошкольного образования
Проводить методические совещания с педагогами с целью
координации их образовательной деятельности
Применять различные формы и методы проведения инструктивнометодических совещаний и индивидуальных собеседований с
педагогами
Обеспечивать личностно-развивающий и гуманистический характер
взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей),
педагогических и иных работников дошкольной образовательной
организации) и детей
Осуществлять планирование совместной деятельности педагогов по
подготовке и проведению творческих мероприятий, распределять
обязанности между педагогическим работниками, контролировать их
выполнение
и
осуществлять
организационно-педагогическую
поддержку деятельности педагогов
Осуществлять координацию деятельности педагогических работников
по оценке результатов реализации образовательных программ
дошкольного образования
Осуществлять
координацию
взаимодействия
педагогических
работников с родителями (законными представителями) детей для
обеспечения
освоения
детьми
образовательной
программы

48

Необходимые
знания

Другие

дошкольного образования, в том числе с родителями (законными
представителями) детей с ограниченными возможностями здоровья,
включая детей-инвалидов
Создавать условия для повышения квалификации педагогических
работников, обобщения ими своего педагогического опыта, реализации
творческих инициатив
Осуществлять разработку локальных актов об организации
образовательного процесса в дошкольной образовательной
организации
Осуществлять формирование благоприятного психологического
климата в педагогическом коллективе дошкольной образовательной
организации
Основы образовательного менеджмента
Способы организации совместной деятельности педагогических
работников по проектированию образовательного процесса в
соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования
Механизмы координации деятельности педагогических работников в
формировании развивающей образовательной среды, уклада жизни в
образовательной организации
Формы и методы оказания методической помощи воспитателям в
процессе реализации образовательных программ дошкольного
образования
Способы организации совместной деятельности педагогических
работников по подготовке и проведению творческих мероприятий с
детьми
Способы координации деятельности педагогических работников по
оценке
результатов
реализации
образовательных
программ
дошкольного образования
Способы координации взаимодействия педагогических работников с
родителями (законными представителями) детей для обеспечения
освоения
детьми
образовательной
программы
дошкольного
образования, в том числе с родителями (законными представителями)
детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детейинвалидов
Основы семейного воспитания, этические нормы взаимодействия с
семьей воспитанника, составляющие воспитательного потенциала
семьи и социально-педагогические условия его развития и реализации
Способы выявления актуальных образовательных потребностей семьи,
особенностей семейного воспитания детей
Формы и методы оказания методической помощи воспитателям в
обобщении педагогического опыта, повышении квалификации,
реализации их творческих инициатив
Подходы к разработке локальных актов об организации
образовательного процесса в дошкольной образовательной
организации
Методы, приемы и способы формирования благоприятного
психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества
воспитанников

49

характеристики
3.4.4. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Необходимые
умения

Проведение диагностики
результатов образования и развития
детей

Оригинал

Х

Код

D/04.6

Уровень
(подуровень
)
квалификац
ии

6

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационн
ый номер
профессиональ
ного стандарта
Участие в определении показателей и индикаторов для проведения
мониторинга образовательного процесса в соответствии с
требованиями ФГОС ДО
Внесение предложений по развитию содержания образовательных
программ дошкольного образования
Внесение предложений по повышению потенциала развивающей
предметно-пространственной среды и созданию условий для его
реализации
Анализ
условий реализации основных и адаптированных
образовательных программ дошкольного образования
Мониторинг результатов реализации основных
образовательных
программ дошкольного образования
Применение диагностических методик для анализа динамики
социально-коммуникативного развития детей
Применение диагностических методик для анализа динамики
познавательного развития детей
Применение диагностических методик для анализа динамики речевого
развития детей
Применение диагностических методик для анализа динамики
художественно-эстетического развития детей
Применение диагностических методик для анализа динамики
физического развития детей
Определять цели и актуальные задачи мониторинга образовательного
процесса в дошкольной образовательной группе с учетом требований
ФГОС ДО
Определять показатели и индикаторы мониторинга образовательного
процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО и с учетом этапов
реализации образовательной программы дошкольного образования
Осуществлять подбор диагностических методик, их адаптацию и
разработку с учетом основных этапов развития детей на протяжении
дошкольного возраста, особенностей реализуемой образовательной
программы дошкольного образования

50

Необходимые
знания

Осуществлять анализ образовательных программ дошкольного
образования с учетом требований ФГОС ДО и соответствия им
содержания занятий с детьми
Оценивать потенциал развивающей предметно-пространственной
среды дошкольной образовательной группы
Анализировать педагогические условия, созданные в образовательной
организации для развития и образования детей
Оценивать ресурсное обеспечение образовательного процесса как
условие эффективной реализации образовательных программ
дошкольного образования
Определять индикаторы мониторинга результатов реализации
основных и адаптированных образовательных программ дошкольного
образования
Проводить
мониторинг
результатов
реализации
основных
образовательных программ дошкольного образования
Осуществлять отбор, адаптацию и разработку диагностических
методик с учетом психофизиологических особенностей их развития на
каждом из основных этапов дошкольного возраста
Применять диагностические методики для анализа динамики
социально-коммуникативного развития детей
Применять диагностические методики для анализа динамики
познавательного развития детей
Применять диагностические методики для анализа динамики речевого
развития детей
Применять диагностические методики для анализа динамики
художественно-эстетического развития детей
Применять диагностические методики для анализа динамики
физического развития детей
Вести педагогическую документацию на бумажных и электронных
носителях в ходе проведения диагностики
Создавать отчетные (отчетно-аналитические) и информационные
материалы по результатам диагностики / мониторинга
Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках
образовательного процесса
Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и
правил, установленных законодательством Российской Федерации
Положения ФГОС ДО о результатах реализации образовательных
программ дошкольного образования
Теоретические и методические основы мониторинга образовательного
процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Требования ФГОС ДО к структуре и содержанию образовательных
программ дошкольного образования
Теоретические подходы к отбору, адаптации и разработке
диагностических
методик
с
учетом
психофизиологических
особенностей развития ребенка на каждом из основных этапов
дошкольного возраста
Методические основы анализа содержания образовательных программ
дошкольного образования
Методические основы анализа потенциала развивающей предметнопространственной среды
Теоретические и методические основы
мониторинга условий

51

Другие
характеристики

реализации основных и адаптированных образовательных программ
дошкольного образования
Теоретические и методические основы мониторинга результатов
реализации основных
образовательных программ дошкольного
образования
Теоретические и методические основы диагностики социальнокоммуникативного развития детей
Теоретические и методические основы диагностики познавательного
развития детей
Теоретические и методические основы диагностики речевого развития
детей
Теоретические и методические основы диагностики художественноэстетического развития детей
Теоретические и методические основы диагностики физического
развития детей
-

3.5. Обобщенная трудовая функция

Наименование

Организационнометодическое обеспечение
реализации образовательных
программ дошкольного
образования

Происхождение
обобщенной
трудовой функции

Оригинал

Х

Код

Е

Уровень
квалификации

7

Заимствовано из
оригинала

Код оригинала

Регистрацион
ный номер
профессионал
ьного
стандарта

Возможные
наименования
должностей

Методист

Требования к
образованию и
обучению

Высшее образование в рамках укрупненных групп направлений
подготовки высшего образования «Образование и педагогические
науки» либо высшее образование и дополнительное
профессиональное образование по направлению профессиональной
деятельности в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства

Требования к
опыту
практической
работы

При наличии квалификации бакалавра - не менее 5 лет. При наличии
квалификации магистра работа воспитателем (старшим воспитателем)
не менее 3-х лет

52

Особые условия
допуска к работе

Соблюдение условий, изложенных в статьях 331 и 351.1 Трудового
кодекса Российской Федерацииxvi
Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на
работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а
также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в
порядке, установленном законодательством Российской
Федерацииxvii.
Рекомендуется прохождение дополнительного профессионального
образования по дополнительным программам повышения
квалификации в области дошкольного образования, если имеющееся
высшее или среднее профессиональное образование в рамках
укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и
специальностей среднего профессионального образования
"Образование и педагогические науки" не предполагало
формирование профессиональных компетенций в области
дошкольного образования

Другие
характеристики

Прохождение обучения оказанию первой помощи детям дошкольного
возрастаxviii

Дополнительные характеристики
Наименование
классификатора

ОКЗ
ОКПДТРxix

Код
2351
24092

Наименование базовой группы, должности
(профессии) или специальности
Специалисты по методике обучения
Методист по дошкольному воспитанию

3.5.1. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Организационно-методическое
обеспечение проектирования
образовательных программ
дошкольного образования
Оригинал

Х

Код Е/01.7

Уровень
(подуровень)
квалификации

7

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Методическое сопровождение деятельности педагогов по разработке
образовательных
программ,
планированию
образовательной
деятельности
Организация разработки образовательных программ в соответствии
ФГОС ДО и с учетом Примерных образовательных программ
Ознакомление педагогов с требованиями ФГОС ДО
Изучение инновационного отечественного и зарубежного опыта
разработки и реализации содержания дошкольного образования и
трансляция его педагогам

53

Планирование индивидуальных и групповых форм методической
работы с педагогами
Проведение групповых и индивидуальных консультаций по
разработке педагогами программ, планов занятий, досуговых
мероприятий
Оказание методической помощи педагогам в разработке
дидактических материалов для занятий, реализации программ
дошкольного образования
Методическое обеспечение оформления педагогами текущей
педагогической документации
Организация обсуждений педагогами методических вопросов
реализации программ дошкольного образования
Методическое обеспечение педагогической деятельности по оценке
результатов освоения детьми программ дошкольного образования
Оказание профессиональной поддержки педагогам в оформлении и
презентации своего опыта педагогической деятельности
Организация деятельности методической службы дошкольной
образовательной организации
Участие в разработке программы развития образовательной
организации
Необходимые
умения

Разрабатывать инструктивно-методические материалы и методические
рекомендации для педагогов по разработке образовательных программ,
планированию образовательной деятельности
Оказывать методическую поддержку педагогам при разработке
образовательных программ и планировании образовательной
деятельности посредством проведения методических совещаний и др.
Осуществлять поиск информационных ресурсов, методической
литературы, инновационного опыта и их анализ
Осуществлять отбор материалов, актуальных для реализуемых
образовательных программ дошкольного образования
Определять необходимый перечень мер по реализации и защите прав
детей в процессе образования
Разрабатывать информационно-методические материалы для
образовательных программ дошкольного образования,
предназначенные для их участников - педагогов, родителей (законных
представителей), обучающихся
Анализировать и оценивать инновационные подходы к построению
дошкольного образования, находить в различных источниках
информацию, необходимую педагогическим работникам для решения
профессиональных задач и самообразования
Осуществлять организационно-методическое обеспечение процесса
формирования общей культуры детей, ценностей здорового образа
жизни, социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности, предпосылок учебной деятельности
Содействовать
развитию
профессиональной
компетентности
педагогических работников в области дошкольного образования,
реализации
требований
федерального
государственного
образовательного стандарта дошкольного образования

54

Необходимые
знания

Проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке
педагогами программ, планов занятий, досуговых мероприятий
Оказывать методическую помощь педагогам в разработке
дидактических материалов для занятий, реализации программ
дошкольного образования
Осуществлять методическое обеспечение оформления педагогами
текущей педагогической документации
Организовывать обсуждение педагогами методических вопросов
реализации программ дошкольного образования
Осуществлять методическое обеспечение педагогической деятельности
по оценке результатов освоения детьми программ дошкольного
образования
Осуществлять профессиональную поддержку педагогов в оформлении
и презентации своего опыта педагогической деятельности
Вести педагогическую документацию на бумажных и электронных
носителях, создавать отчетные (отчетно-аналитические) и
информационные материалы
Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках
образовательного процесса, обрабатывать персональные данные с
соблюдением принципов и правил, установленных законодательством
Российской Федерации
Оказывать воспитанникам первую доврачебную помощь
Нормативные правовые акты Российской Федерации в области
образования, воспитания, защиты прав ребенка
Требования
федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования
Методы управления образовательными системами
Способы методического сопровождения деятельности педагогов по
разработке
образовательных
программ,
планированию
образовательной деятельности
Требования
федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования и способы ознакомления с ними
педагогических работников дошкольной образовательной организации
Формы и методы проведения групповых и индивидуальных
консультаций по разработке педагогами программ, планов занятий,
досуговых мероприятий
Способы оказания методической помощи педагогам в разработке
дидактических материалов для занятий, реализации программ
дошкольного образования
Приемы методического обеспечения оформления педагогами текущей
педагогической документации
Формы и методы проведения обсуждений педагогами методических
вопросов реализации программ дошкольного образования
Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности
педагогических работников за жизнь и здоровье детей
требования технического регламента Таможенного союза TP
ТС 008/2011 «О безопасности игрушек», утвержденного Решением
Комиссии Таможенного союза от 23.09.2011 № 798
Требования охраны труда, жизни и здоровья детей; Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных

55

Другие
характеристики

организаций
Приемы методического обеспечения педагогической деятельности по
оценке результатов освоения детьми программ дошкольного
образования
Механизмы профессиональной поддержки педагогов в оформлении и
презентации своего опыта педагогической деятельности
Способы оказания первой помощи детям младенческого, раннего и
дошкольного возраста
Знания гигиенических требований к организации работы с детьми
дошкольного возраста на уровне программ профессиональной
гигиенической подготовки и аттестации, осуществляемых в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации

3.5.2. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Необходимые
умения

Методическое сопровождение
образовательного процесса в
дошкольной образовательной
организации
Оригинал

Х

Код Е/02.7

Уровень
(подуровень)
квалификации

7

Заимствовано
из оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Методическое обеспечение реализации требований ФГОС ДО в
образовательной деятельности педагогов
Методическое
сопровождение
реализации
педагогами
образовательных программ, проведения занятий
Методическое сопровождение деятельности педагогов по проведению
досуговых мероприятий, игр, экскурсий, праздников, организации
взаимодействия детей, развития у них коммуникативных навыков
Организационно-методическое
обеспечение
педагогической
поддержки развития у детей навыков самообслуживания
Проведение групповых и индивидуальных консультаций по вопросам
обучения, воспитания и развития детей, организации их деятельности,
проведению занятий, творческих мероприятий
Методическое
сопровождение
деятельности
педагогов
по
формированию развивающей среды в дошкольной образовательной
организации
Методическое сопровождение педагогического контроля педагогами
освоения детьми программы дошкольного образования, проведения
педагогической диагностики развития детей
Оказывать методическую поддержку педагогам в применении ими в
практической педагогической деятельности ФГОС ДО
Организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с
педагогами

56

Оказывать профессиональную поддержку оформления и презентации
педагогами своего опыта
Использовать различные средства и способы распространения
позитивного опыта организации образовательного процесса, в том
числе с применением ИКТ и возможностей информационнотелекоммуникационной сети «Интернет»
Готовить программно-методическую документацию для проведения
экспертизы (рецензирования) образовательных программ дошкольного
образования и планов образовательной деятельности и анализировать
ее результаты
Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и
правил, установленных законодательством Российской Федерации
Осуществлять методическое сопровождение реализации педагогами
образовательных программ, проведения занятий
Осуществлять методическое сопровождение деятельности педагогов
по проведению досуговых мероприятий, игр, экскурсий, праздников,
организации взаимодействия детей, развития у них коммуникативных
навыков
Создавать условия для обогащения (амплификации) детского развития,
поддержки разнообразия детства; сохранения уникальности и
самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека
Осуществлять методическое сопровождение реализации педагогами
форм и методов нравственного воспитания обучающихся, мероприятий
по развитию у них этической культуры
Осуществлять методическое сопровождение мероприятий по
развитию у детей экологической культуры
Осуществлять методическое сопровождение реализации педагогами
форм и методов воспитательной деятельности с целью развития у
детей основ патриотизма, любви к Родине
Осуществлять методическое сопровождение реализации педагогами
педагогических технологий трудового воспитания
Осуществлять методическое сопровождение организации педагогами
проектной, творческой деятельности обучающихся с целью
расширения у них социокультурного опыта
Оказывать помощь педагогам в построении образовательной
деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого
ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе
содержания своего образования, становится субъектом образования
Осуществлять
организационно-методическое
обеспечение
педагогической
поддержки
развития
у
детей
навыков
самообслуживания
Проводить групповые и индивидуальные консультации по вопросам
обучения, воспитания и развития детей, организации их деятельности,
проведению занятий, творческих мероприятий
Обеспечивать личностно-развивающий и гуманистический характер
взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей),
педагогических и иных работников Организации) и детей
Осуществлять методическое сопровождение деятельности педагогов
по формированию развивающей среды в дошкольной образовательной
организации
Осуществлять методическое сопровождение педагогического контроля

57

Необходимые
знания

Другие
характеристики

педагогами освоения детьми программы дошкольного образования,
проведения педагогической диагностики развития детей
Психологические особенности детей дошкольного возраста
Механизмы реализации возрастного подхода в педагогической
деятельности с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста
Основные направления и способы методического обеспечения
реализации
требований
федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования
в
образовательной деятельности педагогов
Примерное содержание гражданского, нравственного, трудового,
экологического, эстетического, физического воспитания
Формы и методы нравственного воспитания дошкольников,
педагогические условия и средства развития у них этической культуры
Формы и методы организации экологически ориентированной
деятельности детей, развития у них экологической культуры
Формы и методы воспитательной деятельности с целью развития у
детей основ патриотизма, любви к Родине
Педагогические технологии трудового воспитания детей
Способы организации проектной, творческой деятельности
дошкольников с целью расширения у них социокультурного опыта
Содержание физкультурно-оздоровительной деятельности детей,
методика организации их физической активности, формирования
ценностей здорового образа жизни
Механизмы методического сопровождения реализации педагогами
образовательных программ, проведения занятий
Способы методического сопровождения деятельности педагогов по
проведению досуговых мероприятий, игр, экскурсий, праздников,
организации взаимодействия детей, развития у них коммуникативных
навыков
Механизмы организационно-методического обеспечения выполнения
режима дня, педагогической поддержки развития у детей навыков
самообслуживания
Формы и методы проведения групповых и индивидуальных
консультаций по вопросам обучения, воспитания и развития детей,
организации их деятельности, проведению
занятий, творческих
мероприятий
Механизмы методического сопровождения деятельности педагогов по
формированию развивающей среды в дошкольной образовательной
организации
Механизмы методического сопровождения педагогического контроля
педагогами освоения детьми программы дошкольного образования,
проведения педагогической диагностики развития детей
-

3.5.3. Трудовая функция
Организационное
обеспечение деятельности
Наименование педагогов по реализации
образовательных программ
дошкольного образования

Код

Е/03.7

Уровень
(подуровень)
квалификации

7

58

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Необходимые
умения

Оригинал

Х

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационный
номер
профессионального
стандарта
Координация деятельности педагогов по разработке образовательных
программ дошкольного образования и созданию условий для их
реализации в соответствии с требованиями
Организация обсуждения педагогами содержания федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования с целью обеспечения единства педагогических требований
в образовательной организации
Методическое руководство совместной деятельностью педагогов по
формированию в образовательной организации развивающей
образовательной среды, уклада жизни, позитивной атмосферы
Координация деятельности педагогов по проектированию и
реализации воспитательного процесса, разработке содержания
творческой деятельности детей, проведению досуговых мероприятий
Организация и проведение методических совещаний с педагогами с
целью координации их деятельности по реализации образовательных
программ дошкольного образования
Координация
диагностической
деятельности
педагогических
работников с целью анализа результатов реализации образовательных
программ дошкольного образования
Проведение групповых и индивидуальных консультаций для
педагогических работников по вопросам отбора и применения
педагогических технологий, методик, педагогических средств,
дидактических материалов для обучения, воспитания и развития детей
Посещение занятий и досуговых мероприятий, проводимых
педагогами, с целью контроля и оказания им методической помощи
Методическое руководство деятельностью педагогов по обеспечению
охраны жизни и здоровья детей, их безопасности в ходе реализации
образовательных программ дошкольного образования
Оказание организационно-методической поддержки педагогам в
самообразовании, обобщении опыта профессиональной деятельности
Методическое руководство деятельностью педагогических работников
по оформлению текущей педагогической документации
Осуществлять координацию деятельности педагогов по разработке
образовательных программ дошкольного образования и созданию
условий для их реализации в соответствии с требованиями
Организовывать обсуждение педагогами содержания федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования с целью обеспечения единства педагогических требований
в образовательной организации
Осуществлять методическое руководство совместной деятельностью
педагогов по формированию в образовательной организации
развивающей образовательной среды, уклада жизни, позитивной
атмосферы

59

Необходимые
знания

Координировать деятельность педагогов по проектированию и
реализации воспитательного процесса, разработке содержания
творческой деятельности детей, проведению досуговых мероприятий
Проводить методические совещания с педагогами с целью
координации их деятельности по реализации образовательных
программ дошкольного образования
Осуществлять
координацию
диагностической
деятельности
педагогических работников с целью анализа результатов реализации
образовательных программ дошкольного образования
Проводить групповые и индивидуальные консультации для
педагогических работников по вопросам отбора и применения
педагогических технологий, методик, педагогических средств,
дидактических материалов для обучения, воспитания и развития детей
Осуществлять контроль и методическую поддержку педагогов
посредством посещения проводимых ими занятий и мероприятий
Осуществлять методическое руководство деятельностью педагогов по
обеспечению охраны жизни и здоровья детей, их безопасности в ходе
реализации образовательных программ дошкольного образования
Оказывать организационно-методическую поддержку педагогам в
самообразовании, обобщении опыта профессиональной деятельности
Осуществлять
методическое
руководство
деятельностью
педагогических работников по оформлению текущей педагогической
документации
Основы образовательного менеджмента
Составляющие
профессиональной
компетентности
педагога
дошкольного образования
Способы координации деятельности педагогов по разработке
образовательных программ дошкольного образования и созданию
условий для их реализации в соответствии с требованиями
Подходы к организации обсуждения педагогами содержания
федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования с целью обеспечения единства
педагогических требований в образовательной организации
Механизмы осуществления методического руководства совместной
деятельностью педагогов по формированию в образовательной
организации развивающей образовательной среды, уклада жизни,
позитивной атмосферы
Способы координации деятельности педагогов по проектированию и
реализации воспитательного процесса, разработке содержания
творческой деятельности детей, проведению досуговых мероприятий
Формы и методы проведения методических совещаний с педагогами с
целью координации их деятельности по реализации образовательных
программ дошкольного образования
Теоретические и методические основы диагностической деятельности
педагогических работников с целью анализа результатов реализации
образовательных программ дошкольного образования
Формы и методы групповых и индивидуальных консультаций для
педагогических работников по вопросам отбора и применения
педагогических технологий, методик, педагогических средств,
дидактических материалов для обучения, воспитания и развития детей
Подходы к осуществлению контроля и методического сопровождения

60

Другие
характеристики

деятельности педагогов посредством посещения проводимых ими
занятий и досуговых мероприятий
Способы осуществления методического руководства деятельностью
педагогов по обеспечению охраны жизни и здоровья детей, их
безопасности в ходе реализации образовательных программ
дошкольного образования
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы,
регулирующие проведение мероприятий за пределами территории
образовательной организации (прогулок, экскурсий, походов и др.)
Методические приемы осуществления организационно-методической
поддержки педагогов в самообразовании, обобщении опыта
профессиональной деятельности
Способы осуществления методического руководства деятельностью
педагогических работников по оформлению текущей педагогической
документации
Правила внутреннего трудового распорядка организации образования;
нормы и правила по охране труда и техники безопасности и
противопожарной защиты
-

3.5.4. Трудовая функция

Наименование

Происхождение
трудовой
функции

Трудовые
действия

Организационно-методическое
обеспечение взаимодействия
дошкольной образовательной
организации с семьей и другими
социальными институтами

Оригинал

Х

Код

Е/04.7

Уровень
(подуровень
)
квалификац
ии

7

Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала

Регистрационн
ый номер
профессиональ
ного стандарта
Организационно-методическое обеспечение собеседований педагогов с
родителями (законными представителями) об особенностях развития
ребенка при приеме детей в группу
Методическое сопровождение взаимодействия педагогов с родителями
(законными представителями) ребенка в целях обеспечения успешного
освоения им программы дошкольного образования
Методическая поддержка педагогов в организации участия родителей
(законных представителей) ребенка в проведении праздников,
экскурсий, досуговых мероприятий для детей
Методическая поддержка педагогов в консультировании родителей
(законных представителей) по вопросам образования, воспитания и
развития детей
Проведение индивидуальных и групповых консультаций для
родителей (законных представителей) по решению актуальных задач

61

развития детей

Необходимые
умения

Методическое сопровождение работы педагогов с семьей по
профилактике социальных девиаций
Организационно-методическое обеспечение социального партнерства
дошкольной
образовательной
организации
с
другими
образовательными организациями, преемственности дошкольного и
начального общего образования
Организационно-методическое обеспечение взаимодействия
дошкольной образовательной организации с учреждениями культуры
Организационно-методическое обеспечение социального партнерства
дошкольной образовательной организации с бизнес-структурами,
общественными организациями, другими социальными институтами в
целях создания условий для реализации образовательных программ
дошкольного образования, развития детей
Участие в подготовке и организации деятельности педагогического
совета дошкольной образовательной организации
Осуществлять
организационно-методическое
обеспечение
собеседований педагогов с родителями (законными представителями)
об особенностях развития ребенка при приеме детей в группу
Осуществлять методическое сопровождение взаимодействия педагогов
с родителями (законными представителями) ребенка в целях
обеспечения успешного освоения им программы дошкольного
образования
Осуществлять методическую поддержку педагогов в организации
участия родителей (законных представителей) ребенка в проведении
праздников, экскурсий, досуговых мероприятий для детей
Осуществлять
методическую
поддержку
педагогов
в
консультировании родителей (законных представителей) по вопросам
образования, воспитания и развития детей
Проводить индивидуальные и групповые консультации для родителей
(законных представителей) по решению актуальных задач развития
детей
Осуществлять методическое сопровождение работы педагогов с
семьей по профилактике социальных девиаций
Согласовывать с институтами социализации план и содержание
совместной деятельности по обеспечению позитивной социализации
детей, их развития в ходе реализации образовательной программы
дошкольного образования
Координировать совместную деятельность с социальными
институтами по обеспечению позитивной социализации детей, их
развития в ходе реализации образовательной программы дошкольного
образования
Обеспечивать педагогическую поддержку семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей
Осуществлять организационно-методическое обеспечение социального
партнерства дошкольной образовательной организации с другими
образовательными учреждениями
Осуществлять организационно-методическое обеспечение
взаимодействия дошкольной образовательной организации с

62

Необходимые
знания

Другие
характеристики

учреждениями культуры
Осуществлять организационно-методическое обеспечение социального
партнерства дошкольной образовательной организации с бизнесструктурами, общественными организациями, другими социальными
институтами в целях создания условий для реализации
образовательных программ дошкольного образования, развития детей
Формы и методы профилактики социальных девиаций, работы с
детьми и семьями группы социального риска
Социально-педагогический
потенциал
различных
институтов
социализации, методы его изучения и условия эффективной
реализации
Формы социального партнерства институтов социализации в целях
позитивной социализации воспитанников
Актуальное содержание и способы организационно-методического
обеспечения собеседований педагогов с родителями (законными
представителями) об особенностях развития ребенка при приеме детей
в группу
Механизмы методического сопровождения взаимодействия педагогов с
родителями (законными представителями) ребенка в целях
обеспечения успешного освоения им программы дошкольного
образования
Способы методической поддержки педагогов в организации участия
родителей (законных представителей) ребенка в проведении
праздников, экскурсий, досуговых мероприятий для детей
Способы методической поддержки педагогов в консультировании
родителей (законных представителей) по вопросам образования,
воспитания и развития детей
Формы и методы проведения индивидуальных и групповых
консультаций для родителей (законных представителей) по решению
актуальных задач развития детей
Механизмы методического сопровождения работы педагогов с семьей
по профилактике социальных девиаций
-

63

IV. Сведения об организациях-разработчиках
профессионального стандарта
4.1. Ответственная организация-разработчик
федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения
детства, семьи и воспитания Российской академии образования» (ФГБНУ «ИИДСВ
РАО»), город Москва
Директор – Волосовец Татьяна Владимировна

4.2. Наименования организаций-разработчиков

"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 26.07.2019) Статья
331. Право на занятие педагогической деятельностью, статья 351.1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2002, N 1, ст.3; 2010, N 52, ст.7002; 2015, N 1, ст.42, N 29, ст.4363).

i

Приказ Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. N 302н "Об утверждении перечней
вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых
проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры
(обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических
медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с
вредными и (или) опасными условиями труда" (зарегистрирован Минюстом России 21 октября
2011 г., регистрационный N 22111), с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от
15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Минюстом России 3 июля 2013 г., регистрационный N
28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2015 г.,
регистрационный N 35848), приказом Минтруда России, Минздрава России от 6 февраля 2018 г. N
62н/49н (зарегистрирован Минюстом России 2 марта 2018 г., регистрационный N 50237).
ii
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
iii
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.

ii

iv

Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.

"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 26.07.2019) Статья
331. Право на занятие педагогической деятельностью, статья 351.1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2002, N 1, ст.3; 2010, N 52, ст.7002; 2015, N 1, ст.42, N 29, ст.4363).
v

Приказ Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. N 302н "Об утверждении перечней
вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых
проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры
(обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических
медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с
вредными и (или) опасными условиями труда" (зарегистрирован Минюстом России 21 октября
2011 г., регистрационный N 22111), с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от
15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Минюстом России 3 июля 2013 г., регистрационный N

vi

64

28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2015 г.,
регистрационный N 35848), приказом Минтруда России, Минздрава России от 6 февраля 2018 г. N
62н/49н (зарегистрирован Минюстом России 2 марта 2018 г., регистрационный N 50237).
vi
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
vii
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
viii

Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.

"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 26.07.2019) Статья
331. Право на занятие педагогической деятельностью, статья 351.1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2002, N 1, ст.3; 2010, N 52, ст.7002; 2015, N 1, ст.42, N 29, ст.4363).
ix

Приказ Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. N 302н "Об утверждении перечней
вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых
проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры
(обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических
медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с
вредными и (или) опасными условиями труда" (зарегистрирован Минюстом России 21 октября
2011 г., регистрационный N 22111), с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от
15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Минюстом России 3 июля 2013 г., регистрационный N
28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2015 г.,
регистрационный N 35848), приказом Минтруда России, Минздрава России от 6 февраля 2018 г. N
62н/49н (зарегистрирован Минюстом России 2 марта 2018 г., регистрационный N 50237).
x
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
xi
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
x

xii

Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.

"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 26.07.2019) Статья
331. Право на занятие педагогической деятельностью, статья 351.1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2002, N 1, ст.3; 2010, N 52, ст.7002; 2015, N 1, ст.42, N 29, ст.4363).
xiii

Приказ Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. N 302н "Об утверждении перечней
вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых
проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры
(обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических
медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с
вредными и (или) опасными условиями труда" (зарегистрирован Минюстом России 21 октября
2011 г., регистрационный N 22111), с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от
15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Минюстом России 3 июля 2013 г., регистрационный N
28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2015 г.,
регистрационный N 35848), приказом Минтруда России, Минздрава России от 6 февраля 2018 г. N
62н/49н (зарегистрирован Минюстом России 2 марта 2018 г., регистрационный N 50237).
xiv
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны

xiv

65

здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
xv
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 26.07.2019) Статья
331. Право на занятие педагогической деятельностью, статья 351.1 (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2002, N 1, ст.3; 2010, N 52, ст.7002; 2015, N 1, ст.42, N 29, ст.4363).
xvi

Приказ Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. N 302н "Об утверждении перечней
вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых
проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры
(обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических
медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с
вредными и (или) опасными условиями труда" (зарегистрирован Минюстом России 21 октября
2011 г., регистрационный N 22111), с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от
15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Минюстом России 3 июля 2013 г., регистрационный N
28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2015 г.,
регистрационный N 35848), приказом Минтруда России, Минздрава России от 6 февраля 2018 г. N
62н/49н (зарегистрирован Минюстом России 2 марта 2018 г., регистрационный N 50237).
xvii
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
xviii
В соответствии с требованиями ст. 212 ТК РФ, приказом Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н., а также с учетом ст. 31 ФЗ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны
здоровья граждан в Российской Федерации» и Приказа Минздравсоцразвития России от
04.05.2012 № 477н.
xvii

xix

Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)